必修上册第二单元
学习目标
1.诵读诗歌，感受古代灿烂的文化，2.学习重章叠唱及诚斋体在两首诗中
陶冶高尚的情操。是如何体现的，反复诵读体会并背诵。
3.领会劳动之乐，体会劳动之美与劳4.树立正确劳动观念，积极践行与
动者之美，丰富对劳动生活的认识。发扬中华民族热爱劳动的传统美德。
学习重点
1.分析诗歌艺术手法的能力。2.深刻理解劳动的价值和意义。
学习难点
体会劳动精神的内涵，形成正确的劳动观念。
教法与学法
诵读法、比较阅读法、读写结合法
学习课时数
2课时
教学过程
第一课时
袁隆平数十年如一日地躬耕于稻田，张秉贵在普通柜台前永葆“一团火”的服务
热情，钟扬不断“探界”挑战人生新高度。他们的事迹都彰显着劳动的伟大意义，体
现着劳动精神的传承和发展。
今天让我们走近徜徉诗歌的海洋，悉心感受诗人情感，体会其中表现出的劳动之美。
活动一：预习效果检测
1.了解《诗经》
(1)时间与篇数
《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中期五百多年间的诗歌。现存305
篇，此外有目无诗的6篇，共311篇。
（2）作者与名称
《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦
时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用
至今。
（3）内容。
《诗经》就整体而言，是周王朝由盛而衰五百年间中国社会生活面貌的形象反映，
其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均
的怨愤；更有反映劳动、打猎，以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。
分《风》《雅》《颂》三部分。
（4）“六义”。
所谓《诗经》中的“六义”，即指“风”“雅”“颂”三种诗歌形式与
“赋”“比”“兴”三种表现手法。
“风”：即国风，是各地的民歌，是
《诗经》中的精华部分，有十五国风。比较常
见的篇目有《关雎》《蒹葭》《氓》等。
“雅”：包括大雅和小雅，多为贵族祭祀
之诗歌，祈丰年、颂祖德，一般看作“正声”。
常见的篇目有《采薇》《鹿鸣》等。
“颂”：则为宗庙祭祀之诗歌。分为《周
颂》《鲁颂》和《商颂》。颂中的诗歌对于考
查早期历史、宗教与社会有很大价值。
《诗经》的艺术技法被总结成“赋”“比”“兴”。赋、比、兴的运用，既是《诗经》艺术特征的
重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法。
“赋”：是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。如
“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，即是直接
表达自己的感情。
“比”：即比喻。如《魏风·硕鼠》都是通篇用比的。
“兴”：即起兴，用其它东西引出歌咏的内容。比兴手
法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。
如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用
雎鸠鸟在河中叫起兴。
（5）句式：重章叠句
《诗经》的句式，以四言为主，四句独立成章，其间杂有二言至八言不等。二节拍的四言
句带有很强的节奏感，是构成《诗经》整齐韵律的基本单位。四字句节奏鲜明而略显