答案
一、积累与运用（36分）
1.（4分）（1）谚（2）ǎi（3）hànɡ（4）渺
2.（3分）A
3.（3分）语序颠倒。“人与天地共生的永恒注脚与”与“自然现象的生动描摹”颠倒
位置。评分意见：本题3分，病因1分，修改意见2分。
4.（6分）示例：【板块二】名称：文字绘景阁（1分）概要：赏析诗意词汇，结合配图
解读汉字如何以灵动笔触勾勒自然景象，感受文字对自然的艺术化表达。（2分）
【板块三】名称：灵感创作台（1分）概要：展示原创自然主题诗句，用文字描绘观察
自然的独特感悟，激发文字创作热情。（2分）
5.（3分）示例一：淼：“淼”字三水相聚，仿若洪波涌起、浪涛相接的浩渺。
示例二：磊：“磊”字三石相垒，犹见巨石堆叠、棱角分明的坚实。
示例三：焱：“焱”字三火层叠，若见烈焰升腾、赤光灼灼的炽烈。
评分意见：本题3分，内容符合字义2分，句式结构一致2分
6.（8分）（1）几处早莺争暖树（2）误入藕花深处（3）塞下秋来风景异，衡阳雁去无
留意（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（5）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
7.（4分）（1）（1分）骆驼祥子（2）（1分）螳螂
（3）（2分）示例：这些自然景物成为作者情感的寄托，承载着童年的好奇、欢乐与自
由。（1分）自然是童年鲁迅的亲密玩伴，他在其中自由探索、肆意玩耍，与自然建立
起无拘无束、充满生命力的互动关系，自然也滋养着他纯真的心灵，成为其生命中温暖
美好的记忆源泉。（1分）。（意对即可得分）
8.（5分）示例1：螳螂以淡绿体色融入草木，轻薄长翼借风势隐匿身形，自然赋予的优
雅姿态恰是最精妙的生存铠甲。正如螳螂平日里的温柔模样，实则是自然精心雕琢的伪
装，为其猎食时的致命一击积蓄力量，彰显着自然滋养下生命与环境的精妙契合。
示例2：狂风裹挟着雨星肆虐，黑云下的红闪如命运的警示，风的利飕劲冷让生命颤抖。
在这样恶劣的自然环境中，生命展现出顽强的挣扎。祥子面对的暴风雨，折射出底层生
命在困境中的挣扎。这种挣扎不仅体现了生命的韧性，更揭示了生命在自然压力下，不
断突破极限、寻求生存的顽强意志。
示例3：百草园中，碧绿菜畦、紫红桑椹与鸣蝉长吟、黄蜂伏花相映成趣，自然与生命
在此达成完美共鸣。二者相互依存、彼此成就。这种共生关系，让我们看到自然与生命
并非孤立存在，而是在相互映照中，共同谱写着和谐共生的壮丽诗篇。
（意思对即可，开放性试题，答案不唯一）
二、阅读与鉴赏（54分）
9.（3分）C
10.（4分）同：《踏莎行》与《商山早行》都借用典型意象如驿墙、津渡、鸡声、杜鹃
等（1分）借景抒情，抒发了游子漂泊的孤寂愁苦（1分）。
异：《商山早行》主要表达作者思乡之情和漂泊在外的孤寂悲凉之感（1分），《踏莎
行》侧重表达词人被贬谪后的失意迷茫与对政治的不满（1分）。
11.（3分）D12.（3分）B13.（3分）BDF
14.（3分）（我这）才知道郊野之外未曾没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。
15.（4分）柳宗元初见小石潭时“心乐之”，后“凄神寒骨，悄怆幽邃”，情感由乐转
忧；袁宏道见到满井初春之景满是喜悦，如“若脱笼之鹄”，表现出一种欢快、自由的
情感，抒发了对满井初春景色的喜爱与赞美之情。
16.（3分）C17.（3分）B
18.（3分）①将高山植物比作“拓荒者”，形象地说明了高山植物对极端环境的适应性
很强；②“攀爬”“鸠占鹊巢”运用比拟、比喻手法，表达了对低海拔植物上移破坏高
山植物的隐忧。③语言生动形象、平易通俗。以轻松诙谐的方式，对科学知识进行通俗
解释，增强趣味性和普及性。
19.（4分）①中国始终坚持在发展中保护，在保护中发展的理念,为发展中国家提供“在
发展中保护”的实践经验。（材料中“坚持在发展中保护、在保护中发展的理念”）
②中国传统思想重视“天人合一”，人与自然和谐相处，通过国际合作推动全球生物多
样性治理，体现大国担当。（可结合材料中“人与自然和谐相处”的全球价值延伸）。
20.（3分）B
21.（6分）（1）“摸爬滚打”描绘十几年在沙漠工作的艰辛不易，暗示作者一行人沙
漠经验丰富，对沙漠非常熟悉。“面面相觑”体现震惊的神态，前后对比，侧面表现出
沙漠变化巨大。
（2）示例一：感官。“踩着茵茵绿毡”从触觉角度描写草地柔软，“淡