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【2026年高考一轮英语备考】写作材料：
应用文之人物介绍与对话描写专项突破
第3周
（适用于全国高考备考）
一、对话描写——生动展现人物情感
《2022高考英语新课标》要求：在写作中运用恰当的描写手法，生动呈现人物对话及情感，提升语篇的表现力。
《新高考评价体系》核心素养关联：语言运用能力、情境创设能力、人物刻画的思维品质。
近年高考真题命题规律：读后续写题型中，对话描写是刻画人物性格、推动情节发展的关键，常需结合动作、神态、语气等细节。
（一）核心词块分类积累
情感/语气类型
典型词块
轻柔/私密
whisper（轻声细语）、murmur（低声说）、mumble（咕哝）
强烈情绪
rant（咆哮）、yell（大叫）、scream（尖叫）、howl（怒吼）
态度表达
warn（警告）、persuade（劝说）、praise（赞扬）、apologize（道歉）
说话状态
stammer（结巴）、repeat（重复）、emphasize（强调）、swear（发誓）
（二）例句翻译与解析
1.经典范例：“Iwouldloveto，”saidEmilyinapleasanttone.
翻译：埃米莉用悦耳的语调说道：“我很乐意。”
解析：
语言点：“inapleasanttone”为介词短语作状语，体现说话者的语气。
写作技巧：通过“悦耳的语调”暗示人物友好、积极的性格，符合新课标“通过细节描写塑造人物”的要求。
真题关联：类似用法可见于2023年全国卷读后续写，人物通过温和语气展现善意。
2.经典范例：“Ididn’tmeanto，”shemurmuredinalowvoice.
翻译：她低声喃喃道：“我不是故意的。”
解析：
语言点：“murmured”为心理活动类动词，“inalowvoice”强化自责、心虚的情感。
写作技巧：将语言描写与心理描写结合，符合新高考评价体系“情境化表达”的要求。
真题关联：2022年新高考卷中，人物因犯错而低声说话的场景与此类似。
3.经典范例：Charlesracedtomeandcriedinexcitement，“Youdidgreat!Iamsoproudofyou！”
翻译：查尔斯飞快地跑向我，激动地喊道：“你表现得非常好！我为你感到骄傲！”
解析：
语言点：“raced”为动作描写，“inexcitement”为情绪状语，形成“动作+语言+情感”的立体描写。
写作技巧：符合真题中“通过多维度描写增强画面感”的规律，如2021年全国卷中人物欢呼的场景。
4.经典范例：“Howcanyoudothis！”shesaidangrily.
翻译：她生气地说：“你怎么能这样做！”
解析：
语言点：感叹句直接表达强烈情绪，“angrily”为副词作状语，强化语气。
备考提示：注意愤怒、惊讶等激烈情绪的表达，需结合人物关系与情节逻辑，避免过度夸张。
5.经典范例：“David，runningisyourfavoritesport，right？”Isaidtohimwithasmile.
翻译：我对他微笑着说：“大卫，跑步是你最喜欢的运动，对吗？”
解析：
语言点：“withasmile”为伴随状语，体现友好、亲切的态度。
文化意识：日常对话中的礼貌用语，符合新课标“跨文化交际中的得体表达”要求。
（三）即时演练（答案解析见文末）
“没什么。”罗茜心不在焉地说。
“Nothing，”Rosie?saidinanabsentway.
解析：“inanabsentway”对应“心不在焉”，通过介词短语简洁展现人物漫不经心的状态。
“是巴顿先生的房子，妈妈。让我去帮忙吧！”他用急切而又激动的语气说道。
“ItisMrBarton’shouse，Mother.Doletmego！”?hesaidineagerandexcitedtones.
解析：“in...tones”结构强调语气的急切，符合人物主动请求帮忙的积极心态。
“恐怕我不行。”我弱弱地说，低下了头。
“I’mafraidIcan’tmakeit，”I?saidweakly，loweringmyhead.
解析：“weakly”为副词表状态，“loweringmyhead”为现在分词短语作伴随状语，刻画自卑或为难的心理。
我还在看着那个男人和他的家人离开我的视线时，我的朋友走过来问我：“你在看什么？