第八章学校体育管理
学习目标
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主要内容
第一节学校体育管理概述
第二节学校体育管理体制
第三节学校体育管理内容
第四节学校体育管理保障体系
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第一节学校体育管理概述
我们力求使学生深信，由于经常的
体育锻炼，不仅能发展身体的美和动
作的和谐，而且能形成人的性格，锻
炼意志力。
——苏霍姆林斯基
2010年第六次全国学生体质健康调查报
告显示：学生的总体身体体质和健康调
研有所改善，中小学生身体素质下滑趋
势开始得到遏制，但出现了各学段学生
视力不良率仍然居高不下，低年龄组视
力不良检出率增长明显；肥胖检出率继
续增加；大学生身体素质继续呈现缓慢
下降；龋齿患病率出现反弹等新问题。
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讲授与训练
（一）本节教学目的
了解学校体育指导思想提出的背景及内
涵，明确落实学校体育指导思想的措施。
（二）本节教学重点
重点掌握学校体育管理目标的含义,学
校体育管理的概念、特点、原则、方法。
（三）本节教学难点
掌握我国学校体育管理特点、原则、方
法。
讲授与训练
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一、学校体育管理目标
1．学校体育管理的含义
□学校体育管理是在遵循学校教育规律和运动规律的基础上，
为了达到学校体育管理的目标，充分发挥有限的人力、财力、
物力、信息和时间等因素的作用，采用最佳的手段和方法，
对学校体育工作过程及其内外部各种因素与环境条件，所进
行的计划、组织、领导、控制和创新等一系列综合活动。
□学校体育管理目标是以我国的教育方针作为指导思想，在遵
循学校体育教育内部发展规律的基础上，从素质教育的背景
出发，结合当前我国学校体育的实际和学生个体发展的需要，
充分发挥管理的职能，通过一定方式对学校的各种体育资源
进行优化整合，以实现学校体育目标。
2学校体育管理目标的制定依据
（1）我国新时期的教育方针
（2）学校体育教育发展的内部规律
（3）社会发展的需要
（4）学生个体发展的需要
二、学校体育管理特点
学校体育管理是学校体育管理目标实
现的有效手段，学校体育管理对象的复
杂性与多样性决定了学校体育管理的特
殊性，其特点主要表现在以下几方面：
1、综合性
2、阶段性
3、教育性
4、变化性
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三、学校体育管理原则
□学校体育管理原则是学校体育管理理论的重要部分，
是学校体育管理者和被管理者为实现系统的预定目标
进行共同活动的基本准则，也是学校体育管理者采取
有效措施，处理各种体育事务的依据。
1．民主化原则
2.科学化原则
3.责权对等原则
4.重点突出原则
5.创新原则:体制、内容、制度
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四、学校体育管理方法
学校体育管理方法是学校体育管理者为
了实现学校管理目标，在组织实施管理
活动中而应用的手段和措施。
1．行政管理法
2．教育管理法
3．规章制度管理法
4．目标管理法
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1．行政管理法
□行政管理法是通过学校的有关部门发
布指令、规定条例、并通过书面或口
头的方式，直接对教师或学生产生影
响的一种管理手段，具有权威性、垂
直性、强制性和时限性等特点。
2．教育管理法
□通过教育、说服的方式进行管理。因
为学校是个育人的环境，对学校体育
的管理也要以教育管理为主。教育管
理要做到以理服人、以情感人，并根
据不同的对象和场合，采取不同的教
育方式。
3.规章制度管理法
□规章制度管理法是通过制定学校体育
管理规章制度，以维持学校体育工作
正常秩序和规范组织行为的方法。规
章制度应在于更多地启发学校成员自
觉地遵守这些