第17课时减数分裂和受精作用
课标要求
1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。
考情分析
1.减数分裂的过程
2024·山东·T62024·江西·T62023·江苏·T82023·天津·T8
2023·福建·T52023·山东·T62022·湖北·T182022·北京·T5
2022·福建·T62021·海南·T122021·重庆·T82020·北京·T7
2.受精作用
2021·湖北·T13
考点一减数分裂及其相关概念
1．减数分裂相关概念
(1)减数分裂的概念
(2)同源染色体和非同源染色体
①同源染色体(图中的a和b、c和d)
②非同源染色体
指形状、大小一般不相同，且在减数分裂过程中不发生联会的染色体。如图中的a和c(或d)、b和c(或d)。
[提醒]①同源染色体的形状、大小未必都相同，如性染色体X、Y或Z、W。
②形状、大小相同的两条染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后，姐妹染色单体形成的两条染色体尽管大小、形状相同，但不是同源染色体。
③二倍体生物有丝分裂过程中始终存在同源染色体，但不联会，也不形成四分体。
④细胞中的每套非同源染色体为一个染色体组。
(3)联会和四分体
(4)互换
2．精子的形成过程
3．精子和卵细胞形成过程的比较
比较项目
精子
卵细胞
形成场所
睾丸(曲细精管)
卵巢
细胞质分裂
均等分裂
卵母细胞不均等分裂；极体均等分裂
是否变形
变形
不变形
结果
1个精原细胞→4个精细胞→变形成为4个精子(成熟配子)
1个卵原细胞→1个较大的卵细胞(成熟配子)和3个较小的极体(退化消失，不能受精)
相同点
染色体的变化行为相同：①染色体都在减数分裂前的间期复制一次；②减数分裂Ⅰ都发生同源染色体分离；③减数分裂Ⅱ都发生着丝粒分裂，姐妹染色单体分开；④形成的精子和卵细胞中的染色体数目都减半
[归纳总结]性别鉴定方式
细胞水平
(1)减数分裂Ⅰ时细胞质均等分裂→雄性；
(2)减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ时细胞质不均等分裂→雌性；
(3)减数分裂Ⅱ时细胞质均等分裂→无法判断性别
染色体水平(XY型性别决定生物)
(1)存在同源染色体，有一对染色体大小形态不同，则为雄性；
(2)存在同源染色体，每对染色体大小形态都相同，则为雌性
4.减数分裂过程中相关物质变化
(1)染色体数目变化曲线
请结合减数分裂过程中的染色体变化，分析回答：
(2)核DNA数目变化曲线
结合减数分裂过程中的核DNA变化，分析回答：
(3)染色单体数目变化曲线
请结合减数分裂过程中的染色单体数目变化，分析回答：
5．配子的多样性的成因
(1)自由组合(变异类型：基因重组)
①据图分析可知，对于一个含有两对同源染色体的个体，在同源染色体分离，非同源染色体自由组合时，会有四种组合结果，因此会形成四种次级精(卵)母细胞，从而形成四种配子。
②请完善下表——减数分裂产生配子的类型(以含n对同源染色体为例，不考虑基因突变和同源染色体非姐妹染色单体间的互换)。
项目
可能产生配子的种类
实际能产生配子的种类
1个精原细胞
2n种
2种
1个雄性个体
2n种
最多2n种
1个卵原细胞
2n种
1种
1个雌性个体
2n种
最多2n种
(2)四分体中的非姐妹染色单体之间的互换(变异类型：基因重组)
(1)某哺乳动物(2n)的精原细胞，经染色体复制后产生的初级精母细胞中没有同源染色体(2020·海南，13D)(×)
提示经染色体复制后产生的初级精母细胞中有同源染色体，减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离，产生的次级精母细胞中不含同源染色体。
(2)某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期都发生染色单体分离(2018·全国Ⅲ，4A)(√)
(3)同源染色体非姐妹染色单体之间发生互换导致了染色体结构变异(2017·天津，4D)(×)
提示同源染色体非姐妹染色单体之间发生互换属于基因重组。
(4)染色体数为2n＝24的性原细胞进行减数分裂，减数分裂Ⅱ中期染色体数和核DNA分子数分别为12和24(经典高考题)(√)
1．减数分裂相关概念辨析
(1)图中没有同源染色体的细胞是精子和卵细胞。
(2)减数分裂Ⅰ前期有2个四分体，有丝分裂前期有0个四分体。
(3)有丝分裂后期有4对同源染色体，1和5不是(填“是”或“不是”)同源染色体。
(4)受精卵中1号染色体上某位置有A基因，则3号染色体上相同位置有A基因或其等位基因。
2．减数分裂过程分析
(1)如图1所示为某动物初级精母细胞中的两对同源染色体，其减数分裂过程中，同源染色体非姐妹染色单体之间发生互换形成了如图2所示的四个精子，则来自同一个次级精母细胞的是①③、②④。
(2)(2022·湖北，T18改编)