目标明确简洁高效
优化思维提升能力;高三化学实验专题复习课点评;一、教学设计之——课题的选取;一、教学设计之——课题的选取;2018年相对2017年高考考纲的变化（一字未变，包括样题）
2018年相对2017年高考考纲的变化（细微变化）
2017年相对2016年高考考纲的变化（较大改变）
2017年相对2016年改变的内容有
1、选考部分模块的变化------去掉了“化学与技术”模块（其内容纳入必考部分来考察）
2、考核目标与要求中化学实验与探究能力部分------在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。（这是原来考纲中没有过的要求）
3、考试范围与要求------3页半的篇幅约116条共有36处变动！（内容的大量变动意味着人才观的转变，教育理念改变，出题风格必然改变）
;2016-2017有关实验部分考纲的变动最明显的几处：
1、在考核目标与要求中增加了“能设计实验方案”
2、化学学科特点和基本研究方法中保留了“学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法”
3、化学实验部分的一系列变化:
一调整（将设计实验方案调整到首位）、
二更改（将“绘制和识别典型的实验仪器装置图”更改为“正确选用实验装置”）
三提高（“了解控制实验条件的方法”提高到“掌握控制实验条件的方法”）
四增加（增加了“预测或描述实验现象”）。
备考启示：对物质性质检验实验，物质制备合成实验，自主设计实验方案、组装仪器、现象预测类的探究实验的要求在提高。能够把这些要求铆合在一起，体现化学实验题灵魂的就是“实验装置的选取与连接”这一形式的考察。
;实验装置类的题目考查点较为全面和基础，大部分题目的得分率较高；
装置的作用、实验装置的选取和仪器名称书写考查频次最高，是实验装置复习的重点；
从装置类型角度，计量仪器、气体的发生除杂干燥收集装置、冷凝装置、蒸馏装置、安全装置不只一次考到；
计量仪器、气体的发生除杂干燥收集装置、冷凝装置的考查频次较高；
高考题中经常会有实验装置类型和作用上的创新考查，例如从棕色滴定管、玻璃液封装置、装置中少量水作用、双层玻璃瓶作用???敞开体系缺点等；
实验装置类题目考查的难点在于实验装置的连接和陌生装置的作用分析;实验装置部分的考查热点和难点
实验仪器连接；
实验装置中的压强问题；
实验仪器中活塞控制。
;一、教学设计之——内容整合;2、所选题目来源
●学案第1题节选自2016年全国卷Ⅰ26题“氨气与二氧化氮反应的探究”（在2017年版《高考理科试题分析P41可见其详细分析》）
●学案第2题来源于人教版必修一化学课本P82科学史话“1774年瑞典化学家舍勒偶然制得Cl2”
●学案第3题模仿2016年全国卷Ⅲ26题“CaO2的制备”而选题（在2017年版《高考理科试题分析》P192可见其详细分析）。已知无水AlCl3的部分性质，设计制备实验，选择合适装置以及确定连接顺序。
●学案第4题改编自分别在2017年、2018年、2019年的《全国统一考试大纲》P367、P369、P379连续三年的题型示例部分例9：实验室制备1，2—二溴乙烷
●学案第5题改编自2017年全国卷Ⅲ26题“绿矾性质的探究”（在2018年版《高考理科试题分析》P204可见其详细分析）。
●学案第6题改编自2018年全国卷Ⅱ28题“三草酸合铁酸钾晒制蓝图及其分解产物的探究”（在2019年版《高考理科试题分析》P122可见其详细分析）。
;一、教学设计之——结构规划与方法选择;二、教学过程;二、教学过程;三、教学效果;学前的设计：内容精化