一、教学基本情况
课程名称
实验室安全与防护
课程类型
专业选修课
总学时
授课对象
授课教师
职称
助教
授课形式
讲授
教材及主要参考书、学习网站
教材：
《实验室安全教程》胡洪超等主编化学工业出版社
参考用书：
《实验室安全与管理》黎海红等主编化学工业出版社
《高校实验室安全通用教程》黄志斌等主编南京大学出版社
本课程教学目标
课程目标1：培养学生学习实验室安全知识的兴趣和热情，增强学生的使命感和责任感；掌握化学实验室安全的基本原理和基础知识。
课程目标2：了解实验室常见事故特点、我国的环境保护和安全事业。
课程目标3：能在实验室实际工作中合理运用实验室安全与防护的基本原理和方法。
课程目标4∶培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，使其逐步具备科技人员最基础的科学素质。
教学方法和手段
理论讲授法
学情分析
面对的学生是大一下学期的学生，在上个学期刚进行过无机及分析化学实验的学习，这学期马上要面临有机实验课程的学习以及后续实验课课程的学习，需要进行实验室安全与防护方面课程的系统学习。
学时分配
第一章
实验室安全概述
2
第三章
安全用电
2
第四章
旋转机械及压力容器使用安全
2
第五章
危险化学品的安全使用及存储技术
2
第六章
生化实验室安全防范
1
第七章
实验室个人防护及安全操作
2
第八章
实验室事故的应急处理及急救基础知识
2
第九章
实验室废弃物的处理及环境保护
2
第十章
实验室安全评价
1
教研室意见
学院意见
二、授课单元教案
授课单元名称
第九章实验室废弃物的处理及环境保护
9.2实验室废弃物的分类、前处理及储存
学时
1
时间、课次
4月3日5节-6节总第7次
教学目的
深入了解实验室废弃物的特点及危害。熟悉实验室废弃物的分类、预处理及储存。初步学习实验室废弃物的处理。
重点、难点
实验室废弃物的分类、预处理及储存。
教学过程设计
一、课程引入（1分钟）
本节课介绍：实验室废弃物的分类、预处理及储存是这章节的重点，在学生日常上实验课的过程中，经常会遇到实验室废弃物处理的情况，认真学习这节课的内容对于学生掌握实验室安全与防护这门课程的内容会有更深的理解与应用。
二、课程内容（40分钟）
实验室废弃物：是指在实验室日常研究、实验和生活中产生的，已失去使用价值的气态、固态、半固态及盛装在容器内的液态物品。
主要包括实验过程中产生的三废（废气、废液、废固）物质、实验用剧毒物品以及麻醉品、药品的残留物、放射性废弃物和实验动物尸体及器官等。
实验室废弃物分类和处理：
一般性垃圾分类和处理
可回收垃圾
主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。
玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。
金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
厨余垃圾：经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。
有害垃圾：废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其它垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
固体性废弃物
上部分中的一般性固体废弃物
可燃感染性废污:由实验室在实验、研究过程中所产生的可燃性废弃物,例如:废检体、废标本、器官或组织等,废透析用具、废血液或血液制品等。
不可燃感染性废污:由实验室在实验、研究过程中所产生的不可燃性废弃物,例如:针头、刀片、及玻璃材料的注射器、培养皿、试管、试玻片等。
有机污泥:由学校实验室或实习工厂所产生的有机性污泥,例如:油污、发酵废污等。
无机污泥:由学校实验室或实习工厂所产生的无机性污泥,例如:混凝土实验室或材料实验室的沉砂池污泥、雨水下水道管渠或钻孔污泥。
固体废物处理：指将固体废物转变成适于运输，利用、贮存或最终处置的过程。
化学处理：采用化学方法破坏固体废物中的有害成分从而达到无害化，或将其转变成为适于进一步处理、处置的形态。
固化处理：采用固化基材将废物固定或包覆起来以降低其对环境的危害，因而能较安全地运输和处置的一种处理过程。
物理处理：通过浓缩或相变化改变固体废物的结构，使之成为便于运输、贮存、利用或处置的形态。
生物处理：利用微生物分解固体废物中可降解的有机物，从而达到无害化或综合利用。
热处理：通过高温破坏和改变固体废物组成和结构，同时达到减容、无害化或综合利用的目的。热处理方法包括焚化、热解、湿式氧化以及焙烧、烧