基本信息

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文档摘要

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从演示到探究：高中物理实验教学的创新转型

一、引言

1.1研究背景与意义

物理学作为一门以实验为基础的自然科学，实验在高中物理教学中占据着举足轻重的地位。高中物理实验教学是学生获取物理知识、培养科学思维和实践能力的重要途径。然而，当前高中物理实验教学的现状却存在诸多问题，亟待改进。

在传统的高中物理教学中，演示实验是一种常见的教学方式。教师在课堂上通过展示实验仪器、操作实验过程并呈现实验结果，向学生传授物理知识和原理。这种教学方式虽然能够直观地展示物理现象，帮助学生建立感性认识，但它也存在着明显的局限性。演示实验往往是教师单方面的操作和展示，学生处于被动观察的地位，缺乏主动参与和思考的机会。