初中美榭学中水^味的培养策略
【内容摘要】新课改实施以后，我国各阶段教育教学活动发生了很大变化，教学活动开展不再局限于对初中学
生科学理论知识传授，更加倡导对学生综合素养培养。初中美术教师在对本学科教学引起重视同时，还需要注重
培养初中生水墨趣味，激发初中生学习和创作水墨画兴趣和热情。笔者针对初中美术教学中水墨趣味培养现状、
重要意义以及主要表现形式进行了探究，并提出了具体培养策略，希望可以为初中美术教师水墨画教学活动开展提
供一些借鉴。
【关键词】初中美术教学水墨画趣味培养策略
众所周知，中华民族具有悠久历史文化和传统艺术，水墨画就是其中一种。初中美术教师在开展水墨画教学
时，一定要注重加强对初中生水墨趣味培养，以此促使初中生可以深刻地体会到中华民族美术文化魅力。同时教师
还可以引导初中生利用水墨和所学习绘画技巧，将自身想法充分地表达出来，让初中生有一个良好水墨画创作体
验。
一、初中美术教学中水墨趣味培养现状
近些年，随着传统文化传承与弘扬越来越受重视。初中美术教学中水墨画教学备受关注和重视。从现阶段初
中学校正在使用美术教材来看，国画位置越来越高，重要章节内容几乎都是国画。水墨画创作需要使用毛笔来
完成，这也对学生绘画技巧提出了更高要求，初中生需要很好地控制好毛笔干湿度。对于初中生来说，其思维空
间比较有限，在进行水墨画创作时，即便教师进行绘画示范，或者手把手指导修改，依然感到有一些力不从心。现阶
段，很多美术教师在开展水墨画教学时，依然过于重视绘画专业知识和绘画技巧传授。在课堂教学中，初中生要么在
进行单纯水墨画技巧训练，要么就是在临摹。这样不仅容易局限初中生创作思维，同时还可能导致初中生创作出
水墨画与生活相脱离，缺乏情感融入。初中生仅仅是跟着教师教学思路，一笔一笔照搬照旧进行绘画，显然这
样水墨画技巧训练非常枯燥，很难实现水墨趣味培养，这将严重影响初中生对国画热爱程度。
二、初中美术教学中水墨趣味培养重要意义
初中阶段学生其几乎所有参与智力活动动力都来源于兴趣。初中美术教学中水墨趣味培养，可以打破以往
较为死板、僵硬临摹水墨画教学模式，可以激活初中生创作水墨画欲望，促使其对水墨画学习产生强烈兴趣。
只有初中生自身对水墨画学习产生了强烈学习欲望和兴趣，才会从更多角度和维度去体会和感悟水墨画背后所蕴含
人文精神和哲理，只有这样我国这一优秀传统文化才能够被更好传承与弘扬下去，并且这也恰好符合新课改对初
中美术教学要求。
水墨趣味培养是初中美术教学改革中一项重点内容。为此，教师一定要学会站在生活角度去开展水墨画教学，
而不是站在美术教学角度去开展。以教材中内容为基础开展水墨画教学，但是又不仅仅局限于美术教材，而是需要
具有创造性利用美术教材，将水墨画教学知识性、生活性和趣味性融合在一起，让初中生逐渐喜欢上水墨画，并
享受其带来乐趣。水墨趣味有效培养，可以使得已经被逐渐遗忘传统审美观重新建立起来，帮助初中生形成更为
正确审美观念，同时训练和发展初中生想象力和创造力。
三、初中美术教学中水墨趣味主要表现
1.墨点趣味
在传统山水水墨画中经常会运用到墨点，墨点运用可以使得画面更具有分量，对画面动态形势具有平衡
作用，并且还可以使得呈现出来更加丰富画面效果。书法中有这样一种说法：点如高山坠石。其说就是“点”运笔
技巧与笔力。然而现代水墨画家并不这样认为，其在绘画时，则强调不断扩大点效果，丰富水墨画绘画语言。这便
是墨点趣味。
2.墨线趣味
众所周知，我国水墨画大