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文件名称:2025广东深圳市崛起实验中学诚聘高中各学科优秀教师考前自测高频考点模拟试题及答案详解1套.docx
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更新时间:2025-05-27
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文档摘要

2025广东深圳市崛起实验中学诚聘高中各学科优秀教师考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、7世纪上半叶,青藏高原上兴起了一个强大的吐蕃政权。在松赞干布的治理下,吐蕃国力日益强盛。松赞干布对唐朝文化十分向往,期望与大唐结为姻亲,为此三次派遣使者前往唐朝进贡并请求联姻。贞观十四年,唐太宗被其诚意所打动,决定让()远嫁吐蕃。

A.细君公主

B.文成公主

C.王昭君

D.解忧公主

【答案】:B

【解析】本题主要考查唐朝与吐蕃和亲相关的历史人物。在7世纪上半叶,吐蕃在松赞干布统治下国力强盛,他三次遣使入唐进贡请婚,贞观十四年,唐太宗被其诚意打动,让文成公主出嫁吐蕃,这次和亲加强了唐蕃之间的经济文化交流,增进了汉藏两族人民的友好关系。细君公主是西汉时江都王刘建之女,汉武帝为结好乌孙,封细君为公主,下嫁乌孙国王猎骄靡。王昭君是西汉时期的宫女,汉元帝为安抚匈奴,选王昭君远嫁匈奴呼韩邪单于。解忧公主是楚王刘戊的孙女,汉武帝时被封为公主,下嫁乌孙国王军须靡。因此,本题正确答案是唐太宗让文成公主出嫁吐蕃。

2、下列选项中不属于资源配置原因和目的的是()。

A.需求的无限性

B.资源的有限性

C.资源的可代替性

D.实现资源优化配置

【答案】:C

【解析】资源配置的原因在于需求具有无限性而资源具有有限性。由于人们的需求是多种多样且永无止境的,然而可利用的资源却是有限的,这就需要对资源进行合理配置。资源配置的目的是实现资源的优化配置,使资源能够得到最有效的利用。而资源的可代替性并非是资源配置的原因和目的,它只是资源的一种特性。所以不属于资源配置原因和目的的是资源的可代替性。

3、下列说法中,不正确的是()。

A.宪法的变动必然会引起普通法律随之作出相应的改变

B.宪法是国家所有法律的总和

C.宪法具有最高的法律效力

D.宪法是国家的根本大法

【答案】:B

【解析】宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力。由于宪法是其他普通法律的立法基础和依据,宪法的变动必然会引起普通法律随之作出相应的改变,以保障法律体系的协调性和一致性。然而,宪法并非国家所有法律的总和。宪法是规定国家根本制度和根本任务、集中体现各种政治力量对比关系、保障公民权利的国家根本大法,它规定的是国家生活中的根本问题;而其他法律则是根据宪法制定的,是对社会生活某一方面具体问题的规范。宪法与普通法律共同构成了我国的法律体系,但宪法并不是所有法律简单相加的集合。所以不正确的说法是宪法是国家所有法律的总和。

4、某地政府以调整农业种植结构为由,要求农民种植番茄,但番茄成熟后出现销售疲软的情况。于是,政府又通过下发红头文件的方式,要求本地区各单位干部职工每人购买100斤番茄,该政府()。

A.行使了承担和服务的职能

B.落实了权力为其所用的要求

C.体现了求真务实的工作作风

D.滥用了管理经济的职权

【答案】:D

【解析】政府有管理经济的职能,但应该遵循市场规律,采用合理合法的方式。题目中政府要求农民种植番茄,在销售疲软后强制本地区各单位干部职工购买,这并非正常的经济管理方式,是对管理经济职权的不合理使用,属于滥用职权。承担和服务职能要求政府为社会、为公众提供公共服务等,该政府强制干部职工购买番茄的行为不能体现承担和服务职能。权力应该为人民所用,而不是为自身所用,该举措也不是落实权力为人民所用的要求。求真务实的工作作风要求政府坚持实事求是,从实际出发,使工作经得起实践、群众和历史的检验,强制购买番茄的行为没有做到这一点。

5、“绿水青山就是金山银山”,表明绿水青山具有生产力属性,自然本身具有价值,保护自然实则就是保护生产力。这一生态文明发展理念体现了()。

A.自然界是人类社会存在和发展的基础

B.自然界是人类社会形成的自然基础

C.自然界的本质是实践的

D.自然界决定人类社会发展

【答案】:B

【解析】该生态文明发展理念体现了自然界对于人类社会存在和发展的基础性作用。自然界为人类社会提供了物质资源和生存空间等,是人类社会存在和发展的基础,没有自然界提供的各种条件,人类社会就无法存在和发展。自然界是人类社会形成的自然基础,强调的是在人类社会形成过程中自然界所起的作用,但题干更侧重于强调自然界对人类社会当下存在和发展的重要性,所以“自然界是人类社会形成的自然基础”说法不符合题意重点。实践是人类特有的活动,自然界的本质并不是实践的。实践是改造客观世界的物质活动,自然界的存在和发展有着自身的规律,并非以实践为本质。自然界会影响人类社会发展,但不能决定人类社会发展。人类社会的发展是由多种因素共同作用的结果,包括生产力和生产关系的矛盾运动等,具有自身独特的发展规律,不能简单认为自然界决定人类社会发展。

6、以下被联合国教科文组织确定为“人