2025年2月育婴员中级习题+答案（附解析）
一、单选题（共30题，每题1分，共30分）
1.婴幼儿饮食内过多供给碳水化合物,最初其体重可迅速增长,日久则()呈虚胖样,实为不健康的表现。
A、肌肉壮实、面色苍白
B、肌肉松软、面色苍白
C、肌肉壮实、面色苍白
D、肌肉松软、面色红润
正确答案：B
答案解析：碳水化合物摄入过多，会使孩子肌肉松软。同时，过多的碳水化合物在体内可转化为脂肪储存，导致面色苍白，呈现虚胖样，这是不健康的表现。
2.婴幼儿长期脂肪缺乏会容易发生()。
A、脂溶性维生素缺乏症
B、体重和身高增加增快
C、腹泻、酸中毒
D、食欲减退、消化不良
正确答案：A
答案解析：婴幼儿长期脂肪缺乏会导致脂溶性维生素（如维生素A、D、E、K等）因缺乏载体而难以被吸收，从而容易发生脂溶性维生素缺乏症。脂肪对于维持正常生理功能、促进脂溶性维生素吸收等方面有重要作用，缺乏脂肪会影响这些功能。而缺乏脂肪一般不会使体重和身高增加增快；腹泻、酸中毒通常与其他因素如肠道感染、酸碱平衡失调等有关，而非单纯脂肪缺乏；食欲减退、消化不良虽然可能与脂肪摄入等有关，但不是最直接因长期脂肪缺乏导致的典型表现。
3.关于性卫生知识、生育知识和遗传病知识的教育是()的内容。
A、婚前卫生指导
B、婚前卫生咨询
C、婚前心理指导
D、婚前医学检查
正确答案：A
答案解析：婚前卫生指导包括性卫生知识、生育知识和遗传病知识的教育等内容。婚前卫生咨询是对服务对象就其提出的有关婚前、性保健和生殖健康等问题进行解答、提供信息和帮助；婚前医学检查是对准备结婚的男女双方可能患影响结婚和生育的疾病进行的医学检查；婚前心理指导并非主要针对题干中所提及的这些知识内容。所以题干描述的内容属于婚前卫生指导，答案选A。
4.()是个体差异对人的影响。
A、形成了人的共同的人生观和世界观
B、形成了人的不同的发展空间和环境
C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
正确答案：D
答案解析：个体差异会导致人们在发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征等方面呈现出不同。选项A中形成共同的人生观和世界观不符合个体差异的影响；选项B中形成不同的发展空间和环境表述不准确，个体差异主要是在个体自身的各种特征方面产生不同，而不是发展空间和环境；选项C中形成相同的发展水平等与个体差异相悖。所以答案是D。
5.世界卫生组织关于安全制备食品的须知:()。
A、妥善储存生食
B、加热食品
C、不用立即吃掉做熟的食品
D、选择安全处理过的食品
正确答案：D
6.1岁以前的婴儿记忆能力比较差,5~6个月时可以认识并记住自己的妈妈,但()。
A、保持的时间很长
B、保持的时间很短
C、可以永久保持
D、保持的时间不短
正确答案：B
答案解析：婴儿在5-6个月时能认识并记住妈妈，但这个阶段婴儿记忆保持时间很短，随着大脑发育等，后续记忆能力才会不断发展和增强。
7.咖啡因有刺激性,能刺激胃部蠕动和胃酸分泌,常饮咖啡的儿童容易导致()。
A、肠梗阻
B、慢性胃炎
C、急性腹膜炎
D、急性胃炎
正确答案：B
8.下列不属于综合性个别化教学计划的基本内容的是()。
A、制定适宜的教学目标
B、了解婴儿的基本状况
C、确定教学计划的起点和游戏活动的内容
D、实施教学计划的步骤和考评
正确答案：D
9.在企业的经营活动中,下列选项中的()不是职业道德功能的表现。
A、激励作用
B、遵纪守法
C、规范行为
D、决策能力
正确答案：D
答案解析：职业道德具有激励作用，能激发员工的工作积极性等；具有规范行为的功能，引导员工遵循职业规范；遵纪守法也是职业道德的一部分要求。而决策能力并非职业道德功能的表现。
10.整体教育思想的原则要求在设计各领域教育目标、教学内容时要()。
A、只保留纵向的系统性
B、互相渗透并有机结合
C、只考虑内容的横向有机结合
D、实现途径和方法上的独立作用
正确答案：B
答案解析：整体教育思想强调各领域教育目标、教学内容要互相渗透并有机结合，以促进幼儿全面发展，避免片面和孤立地看待教育内容，A选项只强调纵向系统性不准确，C选项只考虑横向有机结合不全面，D选项实现途径和方法应相互配合而非独立作用。
11.婴幼儿在玩弄玩具,摆弄物品,奔向某个目标的爬行和走路中,形成初步的运动能力的掌握和运动的目的性,为婴幼儿()的产生准备了条件。
A、协调力
B、意志力
C、创造力
D、想象力
正确答案：B
答案解析：意志力是个体自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，从而实现目的的品质。婴幼儿在运动过程中形成运动能力的掌握和运动目的性，这有助于他们在后续发展中逐渐形成自觉确定目标