教学目的
〔一〕区别：领导与管理
〔二〕了解领导理论的变迁
〔三〕了解领导的特质理论
〔三〕了解领导的行为理论
〔四〕了解领导的权变理论
〔五〕了解领导理论的最新观点;一、领导与管理
领导是指挥或带着，引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。是影响一个群体实现目标的能力。
领导以影响力为根底。假定在一个系统中，只有两个人：A和B，A的目标是结果X，A促使B造成结果X，A的意图与B的行为之间存在因果关系，那么A对B施加了影响力。如果A对B的行为的影响是有意识的，那么A对B施加了明显的影响力，否那么是暗含的影响力。;;权力的根底
一个人具备一种还是多种权力的根底？
1、这个人可以为难他人，你总是防止惹他生气。如果不服从，就有惩罚，害怕惩罚，那么服从。〔强制性权力〕
2、这个人能给他人以特殊的利益或奖赏，与他关系密切大有益处。服从别人的命令或愿望就能带来好处。〔奖赏性权力〕
3、这个人掌握支配你的职位和责任的权力，期望你服从法规的要求。通过正式职位获得的权力，范围比强制性、奖赏性更宽泛，包括成员对职位权威的接受和认可。〔法定性权力〕
4、这个人的知识和经验使你尊重他，在一些问题上你会服从于他的判断。权力来源于专长、技能和知识。〔专家性权力〕
5、你喜欢这个人，并乐意为他做事。权力源于对拥有理想的资源或个人特质的人的认同，由于对他人的崇拜以及希望自己成为那样的人。如明星做广告。〔参照性权力〕;领导与权力的比照;;二、领导的特质理论(Traittheories)
有效的领导者是否有什么独特之处？
特质论寻求区分领导者与非领导者的品质特征。;早期有很多特质论的研究者，但从40年代开始，特质理论不再占主导地位。
因为单纯的特质论对解释领导来说并不充分，具备恰当的特质的人更有可能成为有效的领导人，但还要受到所处的情境因素的影响，以及是否采取了正确的活动。
;三、领导的行为理论
40年代末~60年代初，研究者把目光从领导者特质研究转向具体的领导者表现出的行为身上。
有效的领导者的行为是否有???么独特之处？
特质论假设成功，就为组织中领导者的选拔提供了正确的人员根底；
行为理论假设成功，那么意味着可以通过训练使人成为领导者。;〔一〕领导作风理论〔怀特－利皮特)
心理学家的试验，以权力定位为根本变量。
1、专制作风：靠权力和强制命令让人服从，把权力定位于领导者个人手中。
2、民主作风：
以理服人，以身作那么，把权力定位于群体。
3、放任自流作风：
无规章制度，权力定位于组织中的每一个成员;〔二〕利克特的4种管理方式
Ⅰ、专制—命令式
Ⅱ、温和—命令式
Ⅲ、协商式
Ⅳ、群体参与式;〔三〕连续统一体理论;ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦ
以上级为中心以下属为中心
强弱弱强
领导权力应用下属自由领域
;思考题：以下是实际所观察到的某些领导的行为表现：
①自行做出并宣布决策；
②强行推销自己所做的决策；
③做出决定并允许提出问题；
④提出可修改的讨论方案；
⑤提出问题、征求意见并作出决策；
⑥规定界限但由集体作出决策；
⑦允许下属在上级规定的界限内行使决策权。
对这7种领导行为的最适当分类是：〔〕
A.①②属于专制式，③④⑤属于参与式，⑥⑦属于民主式
B.①属于专制式，②③④⑤属于民主式，⑥⑦属于放任式
C.①②属于专制式，③④⑤属于民主式，⑥⑦属放任式
D．①②属于专制式，③⑤属于民主式，④⑥⑦属放任式;;思考题：
总经理办公室的王翔受命组建企业的信息中心。为此他在企业内挑选了一些人员作为信息中心的工作人员，包括小陈、小蔡和老林等。其中小陈是王翔的中学同学。在王翔看来，小陈虽然人比较朴实，但能力实在有限，做工作虽然不至于犯什么错误，但动作太慢。尽管如此，王翔觉得小陈其它方面，如为人等还是不错的，又是老同学，便选中他到信息中心工作。据此可以判断：〔〕
A王翔属于任务导向型领导。
B王翔属于关系导向型领导
C王翔属于民主型领导。
D王翔属于专制型领导。;1.1贫乏型管理
1.9乡村俱乐部式
9.1专制的任务管理
9.9团队主管
5.5适中但不卓越;81种领导类型：
1.1—贫乏型：领导者付出最小的努力完成工作
9.1—任务型：领导者只重视任务效果而