智慧教学对士官院校思政课程改革的启示研究
［摘要］目前士官院校的思想政治教育理论课面临学员缺乏课程兴趣、教员苦于上好每一堂课的现实困境，究其原因是士官院校的思想政治理论课多沿用传统授课模式，无法适应信息网络高速发展的情况下士官学员的思想观念、思维意识和行为方式等呈现出的新特点。智慧教学的广泛开展为士官院校的思想政治理论课改革提供了新的思路和方向。在充分应用信息化技术的基础上，坚持贯彻以学生为中心的教育理念，从教学理念、教学方式和教学资源等方面对士官院校的思想政治理论课进行改革创新，有利于士官学员对主流意识形态的认同、接受和内化，形成强大的战斗精神，使士官学员真正成长为符合国家和国防军队建设需要的有用人才。
［关键词］智慧教学；思想政治理论课；士官院校
［基金项目］2020年度陆军工程大学政治理论研究基金项目“智慧课堂在士官院校思政课教学中的应用研究”（LGDZY-2020216）
［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）12-0176-05［收稿日期］2022-03-29
思想政治教育是一种能够使学习者形成符合一定社会需求的思想品德的实践活动，其在我国高校的主要表现形式就是系统开展的思想政治理论课。思想政治理论课是目前各高校落实立德树人根本任务的关键课程。2020年12月，中共中央宣传部、教育部印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》指出，大学阶段重在增强学生的使命担当，要培养学生运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力［1］。因此，思想政治理论课的教学目标不仅是使学习者知晓并接受、认同与我国的意识形态相统一的思想道德和行为规范，还要引导其将此作为解决日常生活、工作和思想中的各种矛盾和问题的思路方法。
当前的军队国防建设事业发展过程中，士官人才的重要性愈加凸显。士官作为从士兵中遴选出来的优秀骨干人才，是各类信息化武器装备的操作者，也是决定战争胜负的重要因素之一［2］，对其素质和能力的培养是目前我军人才队伍建设的一个重要部分。对士官人才的培养，除了要求精湛的专业技能外，坚定可靠的政治素养和自我成长能力也是教育培养的重点，这决定了士官人才能否快速适应如今不断变化和发展的军事科技变革和战场形势环境，并始终成为我军建设发展、不断提升保家卫国的战斗力水平的中坚力量。因此，对士官人才的思想政治教育是目前士官人才培养的重要内容。
一、目前士官院校思想政治理论课的教学困境
思想政治教育是军队政治工作的重要内容，也是党在军队铸魂育人的工作［3］，是党对军队实施思想政治领导的基本途径。在当前的基层部队中，思想政治教育工作往往结合重大历史事件和纪念日活动，以主题教育统揽基础教育、经常性教育、一人一事思想工作等，并辅以对党史、军史、社会主义建设发展史等的宣传教育工作，取得了一定的基层官兵教育效果。在士官院校中，思想政治教育具有比基层单位体系完整、教员政治理论水平和思想政治教育业务素质高等优势，但仍然面临学员对思想政治理论课缺乏兴趣、教员难以将思想政治理论课上好等问题，主要有以下原因。
1.网络新媒体对思想政治理论课的冲击。据中国互联网络信息中心2021年8月发布的第48次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年6月，我国互联网普及率达71.6%，网民规模达10.11亿，网民使用手机上网的比例达99.6%，网络视频、搜索引擎和网络新闻的用户规模分别占网民整体的93.4%、78.7%和75.2%，同时，在线教育的用户规模也占网民整体的32.1%［4］。这些数据表明，对当今的年轻人而言，通过网络，尤其是手机网络认识和了解世界及身边的社会信息是一项基本的生活技能和日常行为。由于互联网社会中思想文化的渗透性与便捷性，不同思想文化得以快速传播，这些社会思潮的传播及互联网影响下的学员学习方式和方法的转变，对思想政治理论课教学形成了一定程度的冲击［5］。高校学生在“三观”尚未完全确立和稳定的情况下容易受网络不良思想的影响，对社会主流意识形态产生怀疑。受此影响，学生对传统的思想政治理论课教学内容容易失去兴趣，从而导致高校思想政治理论课教学实效和教学质量受到影响，阻碍高校思想政治理论课教学目标的达成［6］。例如，2021年以来，围绕“净网行动”，有关部门对包括网络直播、饭圈文化、娱乐明星形象引导等方面进行了清理整治，确实达到了净化网络风气的目的，但同时也引起了部分网民，尤其是个别年轻粉丝群体的不理解和抱怨，这些言论和讨论虽然较为小众，但对于“三观”尚未成熟的青年学生而言，容易因叛逆心理、趋从心理等形成并固化不符合主流价值倾向的观点。
2.网络信息技术的快速发展和应用使传统课堂教学制度权威和知识权威逐步降低。认识主体以其已有的知识为基础，同化外界客体信息，當外界的客体信息与主体已有的