新形势下大学生就业走向分析及职业价值观探究
（柳州铁道职业技术学院动力技术学院，广西柳州545616）
一般而言，社会范围内的就业形势与经济发展速度和生产力变迁之间有着密切的联系。随着国内经济发展步入新常态，高校大学生面临的就业压力不断增加，对大学生的全面发展和社会正常运行产生了深刻的影响。面对新的经济发展形势，高校应重点分析大学生的就业走向，以学生的专业特点和知识结构为立足点，加强对学生职业价值观的培育，使大学生能够顺利融入社会发展进程。鉴于此，本研究首先对新形势下大学生的就业走向进行分析，其次阐述了职业价值观的相关概念和价值意义，最后以上述分析为基础，探究了大学生就业能力提升和职业价值观培养的有效路径。
受经济增长下降趋势的影响，社会企业的增长活力降低，影响了企业的用工需求。国内大学毕业生数量不断增加，且缺乏良好的工作经验，导致他们在就业市场上难以获得机遇。在现有的高等教育体系中，高校对于人才的培养主要集中于对专业知识的传授，无论是学生还是任课教师，都忽略了就业观念和职业价值观培养的重要性，使得学生的实际就业岗位难以达到预期目标，在内心产生失落感。再加上高校心理教育教学水平不高等因素的影响，学生容易出现失去信心甚至放弃就业等极端情况，造成学生事业发展受限和企业用人岗位空缺并存的问题［1］。面对日益严峻的就业趋势，高校在教学过程中应对学生专业就业前景和就业形势进行深入分析，以企业的用工需求和行业发展趋势为依据，加快对学生专业能力和实践应用能力的培养，从而缓解学生的就业压力，促进社会经济的平稳运行。
现阶段，新技术变革催生了一大批新的产业和行业门类，加快了社会经济转型的趋势。就国内经济结构而言，第一产业和第二产业在国内生产总值中的比重越来越小，以服务业为代表的第三产业占据的比重不断提升。虽然第三产业具有经济效益高、生产力先进的特点，但第三产业受技术影响明显，且以民营企业为主，很多学生认为此类企业缺乏稳定性，导致学生求职意愿不高。相比之下，国有企业和政府部门提供的工作不仅福利待遇好，而且具有较强的稳定性，有利于人的长期发展，成为很多大学毕业生的就业选择。但是这类企业或部门能够提供的工作岗位是有限的，难以满足大规模高校毕业人群的就业需求。这种就业市场人才需求和大学生就业意愿之间的偏差会导致结构性失业的产生，使得第三产业发展和社会经济结构变革难以获得充足的人才保障，导致大学生同社会发展相脱节，甚至会对社会和谐产生不利影响。对此，高校在专业设置和教学目标制定方面要注重科学性，充分倾听学生的基本诉求，使大学生的专业能力同当前就业走向相契合。
在互联网技术和通信技术不断深化的条件下，技术因素在生产中的作用越来越突出。特别是人工智能技术在生产领域的应用，不仅大大提升了生产效率，而且使得人工劳动力遭到替代。在这一趋势的推动下，高等院校应对自身的人才培养目标和教学方式做出进一步调整，关注学科的未来发展方向，重点培养学生的理论应用能力，将自身的理论知识转化为实际效能。新形势下的技术，最明显的特征在于更新速度快，以至于很多技术还未在生产中得到应用就被新技术所取代。所以，在新的就业走向引导下，高校应重点培育学生的创新意识和创新能力，在将理论知识应用于社会实践的同时［2］，注意对实践经验的总结，以技术创新、研究方法创新等引领学科发展，并以此提升个人的综合能力，更好地应对就业压力的冲击，降低大学生的就业难度，在人才竞争中占据优势地位。
职业价值观理念要与高校人才培养相结合，引导大学生坚持将个人理想和未来就业深度融合，对个人综合能力形成充分认知，树立良好的职业价值观，以应对现阶段存在的就业渠道过于单一、预期目标过高和心理素质不强的问题。高校在教学过程中，特别是在就业指导课程中应向学生讲解职业价值观培养的必要性和重要性，使学生养成良好的就业观念，结合专业知识及早安排就业规划，将个人的性格特点、人生目标、预期工资等同就业需求相结合，从而培养良好的职业价值观。
综上所述，现阶段国内外对职业价值观已经形成较为全面的体系，且将人才的就业目标、个人技能水平和性格特点同职业价值观结合在一起，进而充分解决当前社会范围内日益扩大的就业问题。随着经济增长进入新常态，社会主义核心价值观的推广和普及范围逐渐扩大，应推动其与职业价值观相融合，凸显高等教育开展的宗旨和基本原则，弥补当前高等教育存在的就业导向不明确、学生个人能力与岗位需求不匹配的问题，对于高校大学生的全面发展和综合能力的培养有着更为重要的意义。
通常来说，价值观源于人类的知识积累和实践经验的总结，从而在思想层面形成一套具有稳定性和系统化的思维方式。价值观的形成不仅受到个人文化素养、社会经历、家庭教育差异等因素的影响，还会对人类的社会实践产生影响，甚至直接决定一个人社会价值的实现［3］。职业价值观是价值观在就业环节