基本信息
文件名称:中小学生如何积极处理冲突主题班会.pptx
文件大小:9.5 MB
总页数:23 页
更新时间:2025-05-27
总字数:约小于1千字
文档摘要

团队心理辅导;冲突好还是不好?;目

录;羚羊的启示;羚羊的启示;双赢策略的八个步骤;羚羊的启示;集体讨论交流;集体交流;没有天敌的动物往往最先灭绝,有天敌的动物则会繁衍壮大。不同生命形式之间的“冲突”反而为它们带来了好处。;小组讨论:;小组讨论:;如何积极化解冲突;情节表演;情节小结;;①只满足自己的需求,不满足对方的需求,这是暴力策略。;一天,一个商人在路上捡到一个小包,里面装着三枚金币。正当他为得到这笔意外之财而高兴时,一位散步的人走过来,说这包是他掉在这里的,要求归还。商人却不以为然,声称:“谁捡到的,就是谁的。”两人都据理力争,吵个没完,但在不知不觉中两人都自动调换了位置。

金币原来的主人说:“既然我已经丢了,那就丢了吧。”商人则回答:“我是偶然捡到的,这钱不属于我。”这样他们的意见仍然完全相反,就又争吵起来。

他们不知如何解决,于是到了法官那儿。法官仔细听取了两人的申诉,作出裁决:“既然你们都愿意把金币让给对方,那所有的金币由官方没收。”法官走了,两人却愣在那儿,后悔莫及。

顽固地坚持自己的意见,一心只想赢对方,只能导致不可逆转的分裂,互相敌对和互相损害,意味着共同的失去。;小结:互相敌对和互相损害意味着共同失去。面对冲突,可以“双赢”,只要采用合适的解决策略。;活动:重新来过

回顾过去,找到自己感受最深的一次冲突,填写下表。;游戏:我错了;集体朗读“启示语”;团队心理辅导