高级中学高（一）(地理)组班级：姓名：学号：2017年5月18日
4．3传统工业区教案【教学目标】
一、三维目标设计
【课标要求与分析】知识与技能
课标要求：1.了解传统工业区的分布、区位条件
2.掌握传统工业区存在问题及解决措施
1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；3.鲁尔区的区位优势及衰落的原因、整治的措施
2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。4.提出我国辽中南老工业基地的发展方向
过程与方法
课标分析：1.通过对鲁尔区资料、信息的收集学会分析鲁尔区的发展条件，和衰落的原因并提出解决措施
1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；2.通过鲁尔区和辽中南工业基地的对比，明确对传统工业区的分析方法
情感态度与价值观
此课程标准的要求的关键是“分析”、“举例”、“说明”，属于理解层次的知识水平。是在学生1、激发探究地理问题的兴趣和动机
学习了“工业的区位因素分析与区位选择”、“工业地域的形成”二节内容的基础上，对“传统工业2、关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感
3、培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。
区与新工业区”形成的区位因素分析，并说明传统工业区与新工业区的形成条件与发展特点。因此，二、教学重点
本节重在引导学生从各个“传统工业区、新工业区”的具体案例出发，分析影响各传统工业区、新1.传统工业区存在的问题及其综合整治途径
三、教学难点
工业区的区位因素及形成条件和发展特点。1.传统工业区存在的问题及其综合整治途径
2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。2.将德国鲁尔区和辽中南工业区进行比较并分析异同点。
四、教具准备
本条“标准”要求学生能说明传统工业区、新工业区工业生产对地理环境的影响；能对实例进多媒体课件
行恰当分析说明工业生产活动对地理环境的影响。五、课时安排
1课时
【教材分析】六、教学过程
本节是这一章的重点和总结。也是对上面两节（“工业的区位因素与区位选择”、“工业地域的教学程序教学内容师生活动设计意图、能力体现
形成”）