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站在问题开始的地方——读吴加澎教育思想心得

吴老师的教学观处于核心地位的是思维能力和科学素养，正如吴老师在多次讲演中所说：“为提高学生的科学素养而教”。

1.学生观。吴老师提出：“把属于学生的东西还给学生。学生原本有着许多天然的需求，如探索求知的需求，体验成功的需求，合作交往的需求等等”。吴老师认为：“我们造就的不能只是‘两脚书柜’，而应该是具有创造能力的人”“中学阶段是学生思维发展的关键期与成熟期，在中学阶段培养学生的思维能力‘机不可失，时不再来’“。

2.教师观。经常有这样的情况，教师经过精心备课，对教材内容烂熟于胸，讲起课来行云流水，