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以终为始逆向设计

阅读了《追求理解的教学设计》这本书后，我最大的收获用书中的一个词语概括，就是“逆向设计”。本书无论是理论层面还是实践层面，都对教学提供了很好的借鉴与启示。正如书中所言：“最好的设计应该是‘以终为始’，从学习结果开始的逆向思考。”

那什么是“逆向设计”呢？逆向设计是以目标为导向的单元课程设计。在“为理解而教”时，我们必须把握主要观点——我们是培养学生用表现展示理解的能力的指导者，而不是将自己的理解告知学生的讲述者。

书中介绍，“逆向设计”分为三个阶段：

阶段一，确定预期结果。在这个阶段，需要回答如下问题：学生应该知道什么？理