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《电子电工技术》课程标准
课程代码：091917
课程类别：专业课程
学分/学时：6学分/108学时
适用专业：
适用年级：
制订人：
审订人：
合作企业：
二〇二〇年十二月
《电子电工技术》课程标准
一、制订课程标准的依据
本课程标准依据《中等职业学校物联网技术应用专业教学标准》和《物联网技术应用专业人才培养方案》制订。
二、课程的性质
《电子电工技术》课程是物联网技术应用专业人才培养方案中专业方向课模块下的职业综合能力课程之一，是该专业的一门必修课。
三、本课程与其它课程的关系
序号
前期课程名称
为本课程支撑的主要知识、能力和素质
1
计算机基础
熟知计算机的基本操作能力。
2
电子技术与技能
熟知电子元器件的使用、电路结构、功能，识别电子元器件符号，熟知数字电路的基本知识。
3
电工基础与技能
熟知电路概念、电路基本分析方法，识别部分电路元件，明确电路连接关系，使用部分电子仪表。
序号
后续课程名称
为后续课程支撑的主要知识、能力和素质
1
电子设计与技术改进
提供具有使用单片机技术与汇编语言进行电子应用系统辅助设计的能力
2
综合设计
提供具有使用单片机技术与汇编语言进行电子应用系统辅助设计的能力
四、课程的教学目标
依据物联网技术应用专业培养目标要求，本课程致力于培养能够根据项目需求以及成本因素很好地选择系统的硬件（包括处理器以及外部接口电路芯片），在此基础上设计搭建硬件电路，学生通过本课程的学习,掌握电工电子技术的基础知识与操作技能,能解决电工电子电路的实际问题,具备对简单电路的分析及故障排除能力,形成良好的职业道德与职业习惯。
知识目标
1.能进行文明生产和安全操作
2.熟悉电工电子的操作规程
3.能熟悉使用电工工具和电工电子仪表
4.会查阅电工手册及相关资料，能识别基本的电气符号和简单的电路图
5.能正确识别和选用电工电子元件
6.熟悉常用低压电器的结构、工作过程及应用场合，会根据工作场所合理选用
7.掌握电路分析的方法，能计算交、直流电路中的电压、电流、功率等参数
8.能识读简单的电气控制电路原理图
9初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单的故障
10.熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法，能分析三相异步电动机的控制线路，初步学会安装点动与连续运行控制线路
11.掌握模拟电子和数字电子技术基础知识，能分析常见的放大电路，组合逻辑电路和时序逻辑电路
能力目标
1.熟悉常用电气元件的功能,理解典型电路的基本原理
2.会分析简单电工电子电路的组成,能按工艺规范连接电路
3.能规范操作常用电工工具与电工电子仪表
4.能判断并排除常见电路故障,能处理紧急触电事故及电气火灾
5.具有安全用电、规范操作的职业习惯,养成严谨求实、精益求精的工作态度。
素质目标
1.激发起对专业探究的好奇心和求知欲，能体验科学进步艰辛与喜悦
2.养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯
3.激发起参与专业实践的热情，有将专业应用于实际生产生活的意识，敢于涉及各种工程问题
4.培养学生合作意识强，并主动发表见解，善于与人交流，具有团队精神
五、课程的教学内容与建议学时
序号
项目名称
学时
教学形式
备注
1
直流电路
10
理论型
1.理实一体化
2.以实训项目进行
2
电容与电感
4
理论+实训型
3
单相正弦交流电路
10
理论+实训型
4
三相正弦交流电路
6
理论+实训型
5
安全用电
2
理论+实训型
6
认识常用电器
12
理论+实训型
7
三相异步电动机的基本控制
4
理论+实训型
8
初识电子实训
10
理论+实训型
9
二极管及整流电路
8
理论+实训型
10
三极管及放大电路
12
理论+实训型
11
数字电子技术基础
4
理论+实训型
12
组合逻辑电路与时序逻辑电路
8
理论+实训型
13
电工技能综合实践
20
理论+实训型
六、课程教学设计指导框架
章节(项目)名称
教学目标
学习与内容
学时
建议
教学方法手段与资源利用建议
教学环境说明
考核评价
直流电路
1.认识实训室(一)
2.电路的常用物理量
3.阻元件与欧姆定律
4.电阻的连接
5.基尔霍夫定律
6.直流物理量测量实训
1.认识电工实训室的直流电源与常见工具与仪表
2.能复述实训室操作规程及安全用电规范
3.初步形成对电工电子技术课程的感性认识及学习兴趣
4.理解电路中电流