提高同等学力医学硕士培养质量的实践与思考
［摘要］通过梳理同等学力研究生教育工作的历史沿革、发展过程以及国家各项规章制度的出台和执行情况，阐述同等学力申请硕士学位工作的现状以及医学类同等学力人员在培养工作中普遍存在的问题。结合实际工作经验从生源质量、入学门槛、工学矛盾、学校管理等方面剖析了内在原因。提出要秉承医学教育需将院校教育、毕业后教育、继续教育三者紧密衔接的原则，认真改革管理方法、提高入学门槛、加强过程监管，提高管理水平和培养质量，从而促进医学类同等学力高质量规范发展，促进医院、学院、学校共同发展。
［关键词］同等学力；硕士学位；临床医学
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）13-0000-04［收稿日期］2022-11-01
中国研究生教育开始于20世纪50年代，自1985年起开展同等学力研究生教育工作。为进一步规范工作，国务院学位委员会于1998年6月审议通过《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》，对申请学位人员资格、学位授予单位管理、同等学力工作指导原则和思想等各个方面都做出了科学、规范的制度保障，这标志着我国同等学力研究生教育工作进入了规范化、标准化的管理阶段。2015年5月，关于印发《关于授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的试行办法》的通知进一步推动同等学力研究生教育工作的向前向上发展。
同等学力工作作为国家促进高层次专门人才成长的一项重要措施，为具有相应水平的在职工作者获得学位开辟了新途径，已成为具有中国特色学位授予体系的重要组成部分和高层次人才培养的补充渠道，也为贯彻终身学习理念、建设学习型社会以及构建终身教育体系提供了强有力的支撑，极大满足了当前国家建设和民族复兴对高精尖人才的需要［1］。近几年，以研究生毕业同等学力申请硕士学位人员的数量不断增加，其中医学类专业占各专业首位［2］。医学类同等学力的培养工作，关乎教育和医疗两大重要民生，其社会价值和社会影响是巨大的。
一、医学类同等学力人员申请硕士学位工作的现状
1.同等学力申请硕士学位工作的参与高校多、招生专业广、报名人数多、社会需求巨大。经调研各大高校官网，多数高校在近三年都曾公布同等学力人员申请硕士学位的招生简章或者考试报名通知。其中除去无西医背景的高校外，多数高校同等学力申硕招生简章中均招收临床医学专业，并同时招收临床医学专业同等学力申请学术型硕士学位和专业型硕士学位。由此可见，临床医学专业同等学力人员申请硕士学位已经成为国家提高医疗队伍人员学历水平、提升国家医疗科研能力的重要途径。
2.同等学力人员普遍存在理论知识薄弱、英语水平不高的情况。同等学力人员要参加同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试。根据苏州大学临床医学专业同等学力人员成绩统计，国家统考的通过率约为50%左右，加之专业课程的考试通过率在80%～90%左右，因此能够进入论文撰写阶段的人员不足五成，扣除论文撰写阶段的淘汰率，实际学位授予率不足40%。近几年随着教育部和学校对于同等学力管理要求的提高，以及学员自身的重视，通过率有所提升，但是整体学位授予率仍偏低。
3.医学类同等学力研究生教与学的热情不高。同等学力研究生入学采用申请制，入学后大致分为课程学习和论文撰写两个阶段。课程学习阶段一般采用听课与自学的方式，完成教学计划的课程，考试成绩合格即视为获得该门课程学分。由于平时没有强制考勤要求，考试不包含平时成绩和过程性评价，多数学员以应试目的为主。在论文撰写阶段，多数学员由于工学矛盾，参与导师课题研究的主动性不强，抱有等待导师布置任务的想法，与导师沟通不紧密。而临床导师平时医院工作繁忙、带教压力大、加之学员学习缺乏主动性且科研能力不强，导师也不太愿意带教同等学力研究生。
4.医学类同等学力研究生的科研能力不强、论文质量不高。同等学力人员，尤其是临床医学专业的同等学力人员都是在职在岗人员，平时忙于门诊、病房、手术等等临床工作，接触具体临床病例较多，缺乏系统的科研能力训练，没有足够的时间阅读文献，不能参与实验室的科研实验，一篇论文往往要花费几年的时间，仍然达不到申请学位的要求。种种原因直接导致同等学力人员论文质量不高，论文盲审不通过率较之全日制研究生论文明显偏高。
二、医学类同等学力人员培养质量有待提高的原因分析
1.生源质量待提高。在职人员提升学历有两个重要途径：一是非全日制研究生，二是同等學力申硕。2017年以前，两者都只能获得单证，即达到培养要求后只能申请硕士学位证书，不能申请毕业证书。2016年9月14日，教育部办公厅同日下发《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》与《关于2017年全国硕士研究生招生计划初步安排方案的通知》两个重要