课题肾的排泄功能
课时6课时（270min）
知识目标：
（1）掌握排泄的概念，尿生成的基本过程，有效滤过压的动力和阻力，影响肾小球滤过的因素，渗透性利
尿的机制，抗利尿激素和醛固酮对尿液生成的调节
+?
（2）熟悉肾脏的结构特点和血液循环特点，滤过膜的结构及其通透性，几种主要物质（Na、水、HCO3、
++
葡萄糖等）重吸收的方式及特点，H和K分泌的方式，球-管平衡的概念和产生机制，排尿反射的过
程
教学目标
（3）了解排泄的途径，尿液的浓缩和稀释，尿液的成分和理化性质，常见的排尿异常
能力目标：
能运用本项目所学知识解释大量出汗、大量饮水后尿量改变等日常生活现象，临床上常用利尿剂的利尿机
制，以及多尿、少尿、蛋白尿、血尿等病理现象的产生机制
素质目标：
（1）培养科学用药的意识，重视肾脏健康
（2）具备科学精神，能够主动探索现象的本质和规律
教学重点：尿生成的基本过程，有效滤过压的动力和阻力，影响肾小球滤过的因素，渗透性利尿的机制，抗
教学重难点利尿激素和醛固酮对尿液生成的调节
教学难点：有效滤过压的动力和阻力，渗透性利尿的机制，抗利尿激素和醛固酮对尿液生成的调节
教学方法问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解肾的排泄
功能的主要内容，思考以下问题并在学习平台上留言讨论：
课前任务尿生成的基本过程是怎样的？
【学生】登录学习平台查找资料，思考并留言讨论
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】按照老师要求签到
【教师】组织学生阅读课本前言——以问导学（详见教材），将学生分组并让学生思考并讨论以下问题：
1．患者的尿常规中出现蛋白是正常现象吗？为什么？
2．患者出现少尿和双下肢水肿的原因可能是什么？
以问导学
【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论
【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑
【学生】分小组阐述观点
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【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第一讲肾脏概述
【教师】讲解肾脏的结构特点、肾脏血液循环的特点和调节、肾小球的滤过、肾小管与集合管的重吸收、肾
小管与集合管的分泌、尿液的浓缩与稀释、体液调节、神经调节、肾内自身调节、尿液、排尿
排泄是指机体将代谢终产物、进入体内的异物和过剩的物质经排泄器官排出体外的过程。人体主要的排泄
器官和排泄物质详见教材表7-1所示。
肾脏排泄的物质种类最多，此外肾脏的排泄数量也最大，因此肾脏是机体最重要的排泄器官。肾脏的排
泄功能是通过尿的生成和排出实现的，且可随机体的不同状态而改变尿量和尿中物质的含量。
第一讲肾脏概述
一、肾脏的结构特点
（一）肾单位与集合管