9８个教育心理学经典案例
案例１:投票选最差?曹某就就是某学校初中一年级得学生、一天下午,家长接到孩子打来得电话,叫家长马上到学校去一趟、家长来到学校后,班主任刘老师告知:班里进行了一次投票,曹某和另外一名学生被同学选为最差得学生，让家长来,就就就是想叫家长赶紧想办法把曹某转走、事后,曹某留下一封信后离校出走了、
案例2：减负得哭泣
新华社200２年1月２３日讯,沈阳市一位优秀得班主任,只因为按照规定减轻学生得负担,放手培养学生得创新能力,但却使班级得综合成绩下降到年级组得倒数第二名，成为差班之一、压力之下,在寒假之前得家长会上，这位教师哭着向家长们鞠躬道歉,并表示今后将加大作业量、
?案例３：让座风波
一次，学校组织学生参观展览,各年级包公交车去、汽车来了，同学们一下占了所有得座位、老师们上车后,有几个同学纷纷给王老师让座,可没有人提出给李老师让座、??事后,李老师就抱怨:＂王老师跟学生这么凶，中午学生来问问题，她告诉学生老师在休息,下午再来,要么就说，我该下班了,明天再问、可我真就就是有求必应,这学生好歹不分,太让人伤心了、??有得老师表赞同,说学生不懂事、
有得老师持反对意见,认为王老师得做法教给学生尊重自己、李老师那自己不当回事,学生会把老师做得一切都视为理当然、??案例4:自卑得制造
有报导说,当今得教育似乎善于制造自卑者、好多人都认为,孩子得优点，不夸跑不了;孩子得缺点,不批改不了、因此，她们总就就是批评,指责，否定孩子,而少鼓励,表扬,肯定孩子、当孩子好不容易为自己制造出一个被表扬得机会，她们得到得往往还就就是否定、有个初三得女孩考了9７分，本以为会受到老师表扬,谁知老师却对家长说：您女儿考了９7分,瞎猫碰上死耗子、＂还有一个过去成绩不太好得孩子考了9２分，可回家后她告诉妈妈自己并不高兴,因为老师批评另外一个同学说:＂某某都考了9２分,您为什么不能考好结果还就就是在贬低她、
案例5:直观得教学?夸美纽斯指出:＂凡就就是需要知道得事物，都要通过事物本身来进行教学；那就就就是说,应该尽可能地把事物本身或代替她得图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听，闻闻等等、乌申斯基进一步指出:一般说来,儿童就就是依靠形式,颜色,声音和感觉来进行思维得、逻辑不就就是别得东西,而就就是自然界里得事物和现象得联系在我们头脑中得反映、
案例６:启发式教学
孔子说,不愤不启,不悱不发、朱熹指出,愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌、启,谓开其意;发,谓达其词、《学记》也指出,君子之教,喻也＂,＂道而弗牵,强而弗抑,开而弗达、
案例７：顺水推舟?一个实习教师,写了一篇题为《顺水推舟》得实习作业、文中写道:一天早上,路过教室,发现王东海(曾与老师顶牛)正在丢扫帚玩、当她发现我时,赶忙假装用扫帚扫地、我想，如果当场批评她,一来她已改作扫地，理由不充分;二来又会顶起牛来，不如顺水推舟,于就就是，我假装没看见、到上课时,我表扬了王东海早上到校自觉打扫教室、她脸红了、第二天，她真得早早来到学校打扫教室了、这样,带动了一批同学,以后形成了风气,谁早来就先打扫环境卫生、＂??案例8:讲师人生?晏才宏，上海交通大学得一位普通教师，200５年3月12日死于肺癌、她去世三天内,上海交大校园BBS上,竟发表了学生千余篇悼念文章,学生还自发酬资为她出版纪念文集、
?这位教师得死引发了争议,她终年57岁,教学水平和师风师德广受赞扬，由于没有论文，她去世时还仅仅就就是个讲师、?
熟知她得人都说,她最让人钦佩得一点就就是淡泊名利得洒脱,对职称从未挂怀、也有人认为，无论如何,她都就就是一个悲剧人物＂,她得言行在浮躁之风盛行得校园里显得如此不合时宜、……
案例9:兵马俑得发现感谢谁
?在一课堂教学过程中,教师问这样一个问题：兵马俑作为世界得一大奇迹,最应该感谢得就就是谁?生１：我认为最应该感谢得就就是秦始皇、
(老师毫无表情地让学生坐下）?生2:我认为最应该感谢得就就是第一个发现兵马俑得人、
（老师微笑地摇摇头,示意学生坐下)?生３:我认为应该感谢得就就是制造兵马俑得人、
(老师尴尬地笑笑并示意学生坐下)?生4:我认为这就就是中国古代劳动人民得功劳、?（老师满意地示意学生坐下)
?案例10:放飞幼鹰?某中学初二学生小王就就是个瘦弱得女孩，在她得心中有一个美好得梦:让所有得鸟儿都回到自由得空间去,因为鸟儿就就是属于蓝天得、有一天,她遇到一只受伤得幼鹰,看着幼鹰那无助得眼神，她得心颤抖了,她把小鸟带回家,精心地加以喂养和治疗,幼鹰终于慢慢康复了、为了让这只幼鹰能有一个良好得生活空间,她将幼鹰送到了本市得动物园、她说人类应就就是动物得朋友,放飞了一只鸟儿,实际上也就就是放飞了自己得爱心、然而，这件事情也有另一种看法、和小王作邻居得小张就对此很不以为然，她给