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摘要

量感培养是小学数学教学中的重点与难点，项目化学习可以让学生对量的感受更加深刻，是培养学生量感的有效途径。因此，本文采用文献分析法和案例法，梳理量感的内涵、量感在课标和教材中的呈现以及项目化学习的内涵、设计步骤等相关内容，并从项目选题、驱动性问题、活动过程、结果呈现、创意评价五个方面对项目化学习案例“环保送水方案”进行详细的分析评价，最后借鉴其中的经验尝试设计出培养学生量感的项目化学习方案。在此基础上，为指向小学生量感培养的项目化学习设计提出以下建议：项目选题结合课标、教材和真实情景；驱动性问题指向明确，具有开放性；活动过程循序渐进；成果展示