四年级下册第四单元13弹涂的趣味教学设计
课题
弹涂的趣味
单元
第四单元
学科
美术
年级
四年级
教材
分析
《弹涂的趣味》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生认识弹涂孔版画的艺术表现形式，通过系统地介绍弹涂孔版画的基本知识、技法与创作流程，确保学生能够逐步掌握相关技能。教材详细讲解了版画的制作过程，特别是弹涂技法的独特之处，并通过一系列生动的示范作品和案例分析，帮助学生理解不同风格和技法的应用。通过这种教学，学生不仅能够提高自己的艺术表现能力，还能够培养对版画艺术的兴趣和审美感知，进而激发他们对美的探索和创作的热情。
2022新课
标要求
1、强调艺术与生活的结合，鼓励学生用身边常见的道具进行美术创作，培养他们的创造性思维和实践能力并认识美存在于我们周边。
2、孔版画允许学生自由发挥创意，探索不同的色彩和图案，能够增强他们的艺术表现能力。
3、学会从外观、色彩、方式、技巧等方面完成弹涂孔版画自制和绘画，并能结合自己对课件中展示的素材内容进行制作实践，形成创新意识。
学习目标与核
心素养
1.通过孔版画的制作，学生能够培养对色彩、形状和构图的敏感度，提升他们的审美能力。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。(审美感知)。
2.学生通过孔版画表达个人情感和思想，学习如何将内心的感受转化为视觉艺术作品。并
且在制作过程中，学生可以尝试不同的技法和风格，鼓励他们进行创新和实验，培养创造性思维。(艺术表现创意实践)
3.孔版画可以结合不同文化背景的主题，帮助学生理解和欣赏多元文化，增强文化认同感。(文化理解)
学情分析
本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点
通过观看和学习教学内容，认识弹涂孔版画和学会弹涂孔版画。
难点
能够利用弹涂制作孔版画，完成创意孔版画。
材料
准备
教学材料、教学视频、软板(纸板)、刻刀、颜料(油墨或水性颜料)、纸张等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情景导入
1、你知道这些色彩缤纷的版画是怎样制作出来的吗?原来是一种通过在纸或其他材料
上弹涂、喷射墨水，创造出类似于孔洞的视觉效果的版画技法，名叫“孔版画”。(出示图片)
让我们一起欣赏富有趣味的孔版画，这种版画会产生一种朦胧、丰富、特殊的美!
2、观看视频
观看文字和视频，初步认识本课所学内容。
发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
小博士
什么是孔版画?
又名丝网版画，是一种印刷技术，通常用于制作图案或图像。它的基本原理是通过
在一个薄膜或纸张上打孔，形成一个模板，然后将油墨或颜料通过这些孔印刷到下方
的材料上。孔版画的特点是可以制作出细腻的图案和丰富的色彩层次。
平涂vs弹涂技法对比
一、说一说
问：观看下面的孔版画作品，说一说它们有哪些特点?(出示图片)
答：通过镂空部分传递颜料，形成清晰的边缘和重复的图案，色彩叠加产生丰富层次。
答：弹涂技法可能带来颜料的自然晕染或喷洒痕迹，体现手作艺术的独特。十分漂亮!
二、欣赏·感受
这是一幅丝网版画，是最有代表性的孔版画之
一，运用漏印的原理制作。画面宁静、祥和，洋溢着浓郁的乡土气息。
(出示图片)
三、尝试·探索
1、弹涂时如何掌握颜料的水分?
学习小博士内容。
完成孔版画作品欣赏。
引入本课研究主
题，提高学生的
课堂注意力。
引导学生欣赏和
感受弹涂作品，
并引导学生说出
所想所感，提高
学生的美术赏析
能力。
选择合适的颜料：不同类型的颜料对水分的需求不同，选择适合弹涂的颜料是关键。
调配比例：根据颜料的说明书，严格按照推荐的水和颜料的比例进行调配。
观察稠度：注意颜料的稠度。一般来说，弹涂的颜料应保持适中的稠度，过稀会导致流挂，过稠则难以涂抹。
进行小面积试涂：在正式涂刷之前，先在小面积进行试涂，观察颜料的干燥速度和效果，必要时调整水分。
2、如何掌握弹涂的力度?
选择合适的工具：使用不同的弹涂工具
(如刷子、海绵、弹涂器等)会影响力度。可以尝试不同的工具，找到最适合你风格的。
调整颜料稠度：颜料的稠度会影响弹涂的效果。可以通过添加水或媒介来调整颜料的稠度，稀一点的颜料会更容易弹涂出细腻的效果。
练习手腕的灵活性：弹涂的力度主要来自手腕的控制。可以在废纸上进行练习，尝试不同的力度和角度，找到最舒适的方式。
3、如何让画纸与弹涂的颜色搭配得更好看?
色彩对比：冷暖对比：可以