综合与实践：数学连环画（学习任务单）
【学习目标】
1.能结合生活实际与数学知识创作主题明确、情节连贯的数学连环画准确呈现数学问题及
解决过程。
2.通过创作数学连环画加深对数学知识的理解与运用培养观察能力、逻辑思维能力和创新
能力。
3.激发对数学学习的兴趣感受数学与艺术、生活的紧密联系培养主动探索和合作交流的意
识提升数学学习的自信心与成就感。
【学习重点】将数学知识与生活场景相结合合理构思数学连环画内容清晰呈现数学问题及
解决方法确保画面与文字表达准确、连贯。
【学习难点】有序组织画面与文字避免信息混乱；提升用简洁、准确的数学语言表达问题和
解决思路的能力在艺术创作中凸显数学思维的逻辑性与严谨性。
【预习要领】
1.自学课本P85-87的内容用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知
探究部分的学习完成学以致用部分习题检测学习成果。
2针.对自主学习中找出的疑惑点收集整理课上小组讨论交流答疑解惑。
学习笔记：____________________________________________________________________
【课中学习单】
一、【知识链接】
1.你喜欢看连环画吗？你能说出他们的名字吗？
2.下面的连环画讲了一个什么故事？在这个故事中你能找到哪些数学信息？
3.导言：这节课我们来学习综合与实践课：数学连环画。（板书课题）
二、【新知探究】
任务一：探索生活中的数学故事
1.教材中小朋友分享的数学故事。
（1）观察情境图
我和妈妈比赛看谁
去外婆家摘桃我摘了I.一把抓出的花生米最
18个爸爸摘了30个。单了、接近20粒。
我用三角形、圆、
正方形拼成了小
狗和房子……
（2）读一读说说你发现了哪些数学信息？
2.你在生活中经历过哪些与数学有关的事情？
3.如果把你的数学故事画成连环画可以怎样做?
任务二：画数学故事
1.下面是董明成画的数学故事。看一看想一想你有什么建议?
2.下面是王志伟画的数学故事。看一看想一想你有什么建议?
3.试着画出你的数学故事。
任务三：班级故事会
1.讲讲你画的数学故事。
2.把大家画的数学故事贴在教室里评选出你心中的最佳作品。
3通.过这次活动大家都有哪些收获?
三、【学以致用】
1.你能根据这个连环画讲出数学故事吗?
2.根据连环画中的数学信息你能提出一个数学问题并解答?
3.讲讲图中的故事并解决问题。
4讲.讲下面连环画中的故事找找知道的数学信息和问题并尝试解答。
5.填一填。
①顿②耳③宣
小猴子看到的是（）,小兔子看到的是（）,梅花鹿看到的是（)o