三原色三间色美术教案
三原色三间色美术教案1
一、教学目标：
1、了解三原色，三间色的根本概念。
2、进展用三原色调配的三间色的练习。
3、培育学生对颜色的情感。二、教学重点：
让学生生疏三原色和三间色。三、教学难点：
如何调配出秀丽的颜色，并进展应用。四、课前预备：
教师：着三原色的圆纸片〔每色各两张〕，涂上三间色的圆纸片〔每色各一张〕，液体三原色，玻璃杯三个。
学生：常规水彩画用具，油画棒。五、教学过程：
1、引入谈话，提醒课题：
学生在以往的作画过程中，确定有过这样的经受：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。
2、讲解试验：
在五颜六色的颜色中，有三种颜色是最根本的，它们不能用调出来，却能调出其他很多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。
〔依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料〕
将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。3、学生作业：
用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些，泡泡相应地夸大画大，并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。
用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡
泡，这们的颜色要有区分；再在相交处涂上相应的三间色。颜色要“均匀、明媚”
〔三间色要三原色调配〕。4、作业评讲：
对学生的作业博览进展争论分析，教师归纳小结。
三原色三间色美术教案2
教学目标
生疏三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。
把握用原色调配间色的技能。教学重点难点
使学生生疏颜色特性。
把握原色与间色的颜色关系，学会用原色调间色教具预备
课件、幻灯片、三色轮、颜色方块、色圈等。教学过程
一、组织教学:检查学生预备状况。二、“导入课:
1·放课件
在电脑上展现的的颜色世界中，我们常常看到的颜色有哪些?(教师播放录像，学生观看。)
看了录像，知道日常生活申颜色确实很多。提问刚看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫，学生答复2.板书课题:
画画离不开颜色，今日，我们就来学习最根本的颜色学问《三原色与三间色》。
三，讲授课
(一)生疏三原色与三间色。1·生疏三原色:
问:在这么多颜色当中，什么样的颜色称为原色?不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。学生答复，红、黄、蓝。
得出定义:不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。由于是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
三间色:
a.观看幻灯，让学生观看三原色相加能否变化出别的颜色。出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的局部是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的局部是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的局部是什么色?(让学生细致观看后答复。)
师小结:用色块表示。红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿蓝＋红=紫
师演示:为了证明三原色相加是否产生了橙、绿、紫，预备三个水杯，先从红、黄两杯色水中各倒一局部渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台连续进展黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水试验。师小结:通过色水试验，我们进一步证明白这三个公式是正确的。说明白三原
色相加会产生的颜色橙、绿、紫。〔师生互动〕
师:通过刚刚的讲解、试验。我们觉察这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。依据这点，我们也给间色下定义。用两种原色调合成的颜色叫间色
教师示范三原色调配三间色，，四、课堂练习
1·用圆、方、三角形等几何图形，自己设计不同的组合图形，形成图形，分别进展填色练习。
2·作业要求:
自己设计图形填色。
调色时留意水份的把握。
平涂着色。3·学生作业，教师巡察指导4·讲评作业。
三原色三间色美术教案3
教学目的：
1、学问目标：．生疏并把握三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫；六复色：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
2、力量目标：运用颜色的根本学问，开放想象的翅膀，设计出秀丽的图案。
3、情感目标：感受春天是缤纷、蓬勃的季节。教学重点：把握颜色的根本学问。
教学难点：颜色的根本学问的运用。教学时间：1课时
教学预备：课件、颜料〔红、黄、蓝〕、白色纸、调色盘、一次性杯子、毛笔。
教学过程：
〔一〕、赏识图片，导入课
看到得意的同学们，我便想到了一句谚语：“一年之计在于春”，是啊，同学们就是祖国的春天，同学们就是祖国的期望，个个都布满蓬勃生气。现在我们一起来赏识几幅春景图：[播放幻灯片]同学们边赏识边想想，从图中你看到了哪些颜色？
谁来说说