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苏教版五年级下册?二泉映月?语文教案
苏教版五年级下册?二泉映月?语文教案
教材简解：
?二泉映月?是苏教版小学语文五年级下册第二单元中的一篇文情皆美、真挚感人的好文章。本课时的教学内容是让学生通过多种形式的朗读与文本对话，在对文本的逐步解读中感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲?二泉映月?的艰辛历程，从而学习阿炳热爱生活，热爱音乐，敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系上下文，了解阿炳的艰辛历程，感悟阿炳的满腔情怀，体会琴声的变化及其表达的思想感情。
3、学习主人公敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
教学重点：
体会阿炳的坎坷经历，了解阿炳创作?二泉映月?的过程。
教学难点：
理解?二泉映月?的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
设计理念：
?语文课程标准?强调应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。教学中，通过让学生朗读、闭眼、想象，让学生走近阿炳，走进文本进行有创意的阅读，受到情感熏陶，获得思想启迪。
设计思路：
?二泉映月?是一篇文质兼美的课文。课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了?二泉映月?这首名曲的形成过程，再现了?二泉映月?的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。由于阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比拟遥远，对于缺乏生活经验的小学生来说，领悟文章的中心以及乐曲所表达的情感，有一定难度。于是，我采用创设情景、以读代讲、读中感悟的方法进行本课教学。本课教学以情感为纽带，通过多种途径，让学生置身于浓浓烈烈的情感体验之中，把蕴含于语言文字中的情感读懂悟透，以获得真真切切情感熏陶，努力表达阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
教学过程：
一、导入新课，明确目标。
1、同学们喜欢欣赏音乐吗？为什么？〔让学生结合生活经验与大家交流音乐带给他们的感受：音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情〕
今天这节课上，老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。
2、播放乐曲?二泉映月?〔节选〕
〔悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂〕
3、谈谈听完乐曲后的感受
4、了解曲名
同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？
板书课题：二泉映月
【设计意图：师生进行话题交流，让学生无拘无束的谈自己欣赏音乐的感受，激发学生的学习兴趣。?二泉映月?的曲子有的学生可能听过，但不一定有深刻的感受，小学生欣赏乐曲的能力有限，此时只是初步感知，只要求学生谈初步感受，为课文的学习作情感的铺垫。】
5、我们今天学习的课文就是介绍二泉映月这首曲子的，课题就叫?二泉映月?。看了课题，你想了解关于二泉映月的哪些问题？
〔1〕?二泉映月?这首曲子是谁谱写的？
〔2〕在什么情况下谱写的？
〔3〕这个曲子表达了怎样的思想感情？〔老师依次在课题后打上？〕
【设计意图：明确目标，让学生带着问题读文，做到有的放矢。】
二、初读课文，初识阿炳。
1．自由读课文，要求
〔1〕画出生字，注意读准字音，读顺课文。
〔2〕画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。
〔3〕找出描写月亮、月光、阿炳的身世的以及?二泉映月?旋律的关键词。
〔4〕结合课文以及课前搜集的资料介绍阿炳。
内容总结
〔1〕苏教版五年级下册?二泉映月?语文教案
苏教版五年级下册?二泉映月?语文教案
教材简解：
?二泉映月?是苏教版小学语文五年级下册第二单元中的一篇文情皆美、真挚感人的好文章
〔2〕教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
〔3〕教学过程：
一、导入新课，明确目标
〔4〕】
二、初读课文，初识阿炳