玩偶之家易卜生
学习目标：1.了解作家作品和相关社会文化作品。2.在老师补充下了解作品的戏剧常识。3.初读作品，看懂人物关系，分析人物性格，理解人物之间冲突的本质。
新课导入张桂梅创建了中国第一所免费女子高中，帮助了1804名女孩走出贫困山村，进入大学。在一次采访视频中，张桂梅校长回忆了因学生当了全职太太，而不愿接受其捐款的故事，这很快引起了网友的争论。那么你认为女性到底应该在婚姻中扮演什么角色呢？
亨利克·易卜生（1828-1906）挪威戏剧家、诗人。易卜生出生于挪威海滨一个小城斯基恩。少年时期，因父亲破产，家道中落，没有读成大学，不满十六岁就到一家药店当学徒。社会的势利，生活的艰辛，培养了他愤世嫉俗的性格和坚强的意志。在繁重而琐碎的学徒工作之余，他刻苦读书求知，并学习文艺写作。?被誉为“欧洲现代戏剧之父”。?他在戏剧史上享有同莎士比亚和莫里哀一样不朽的声誉。
易卜生对中国的影响1923年，鲁迅在发表题为《娜拉走后怎样》的演讲，揭示出娜拉的命运：不是堕落，就是回来。他的短篇小说《伤逝》中，通过涓生、子君始以争取个性解放婚姻自主终却落到悲剧结局的描写，反映了个人和社会的冲突：离开整个社会的解放，个性的解放和婚姻自主是无法实现的。在《玩偶之家》的影响下，胡适首先创作了《终身大事》。郭沫若的历史剧《卓文君》、冰心的《斯人独憔悴》、曹禺《北京人》、茅盾《虹》也不同程度低受到《玩偶之家》的影响。《新青年》曾出版“易卜生专号”，胡适推崇并介绍过“易卜生主义”；甚至一些有志于创造中国现代戏剧的青年，如洪深、田汉等，均把“做中国之易卜生”当作自己的人生理想。
易卜生对当时的社会现象提出了自己的“问号”，被后人称之为“伟大的问号”，引导着当时的人们对当时的这些社会问题进行思考。但是由于时代的局限性，易卜生并没有提出自己的解决方法。“易卜生社会问题剧”《社会支柱》（1877年）《玩偶之家》（1879年）《群鬼》(1881年）《人民公敌》（1882年）易卜生四大问题剧
第二次工业革命促进了生产力的巨大发展，企业的规模进一步扩大，女工激增，妇女解放的呼声越来越高。《玩偶之家》创作的1879年正是挪威妇女解放运动高涨的一年。妇女运动激发了作者的创作热情，也促使作者以自己的作品来支持妇女解放运动。《玩偶之家》正是作者根据朋友劳拉的一段真实遭遇创作的。创作背景
戏剧：是一种综合性的舞台艺术，它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的艺术形式。①戏剧三要素：人物台词/语言、戏剧冲突、舞台说明。②戏剧的特点：必须有集中、尖锐的矛盾冲突；人物、故事、场景高度集中；个性化的戏剧语言；故事情节的发展往往分幕、分场；丰富潜台词③三一律：地点一致、时间一致、情节一致
人物台词台词是剧中人物所说的话，包括对白、独白、旁白等。①高度个性化、②富于动作性、台词有明确的行动目的，足以推动动作(包括外部动作和心理活动)，能引起对方强烈反映，产生冲突，展示丰富的内心世界，不断推动剧情向前发展。③潜台词丰富④口语化。刻画人物性格、表现人物的内心世界、推进戏剧冲突、表现主题方面，有潜台词意味戏剧的作用题答题思考角度：①人物②情节③主旨④冲突⑤语言
1.表现为某一人物与其他人物之间的冲突，称之外部冲突。（情节）2.人物自身的内心冲突，称之为内部冲突。（人物）3.人同自然环境或社会环境之间的冲突。（环境）戏剧冲突答题：冲突对象+冲突内容4、戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本文围绕xxx写了哪些冲突？请简要概括。
舞台说明1.人物说明:介绍登场人物的年龄、职务和人物间的关系，简明扼要地介绍剧中人的概况。如在《雷雨》第一幕介绍鲁贵时写道:鲁贵--约莫四十多岁的样子，神气萎缩，肿眼皮，角松弛地垂下来。他的身体较胖。2.舞台场面说明:包括剧情发生的时间、地点、环境设计，灯光效果、道具运用，人物的上场、下场以及幕的启闭等动作。如《大风歌》的第一场:是年四月丁未下午，在长乐宫永寿殿西厢
舞台说明3.人物语言说明这是通过对人物在道白、演唱过程中的动作、情态的说明，来刻画人物性格、推进剧情发展的一种主要的表现手段。这种说明一般用圆括号来标明。如“(脸色一沉)”“(以手叩额往返急走)”“(大怒)”等4、唱腔、板式说明这是戏曲文学剧本所独有的舞台说明。如京剧的唱腔标有“【西皮]”“[二黄]”，以及它们包括的板式，如“(原板)”“(散板)”“(二六)等，这都属于舞台说明。1.恰如其分地交代环境2.刻画人物3.推进剧情发展
玩偶之家指供儿童玩耍的人形玩具。剧中喻指女主人公娜拉在家庭中“玩偶”般从属于丈夫的地位指的是故事发生的具体环境背景全剧共三幕，课文节选自第三幕
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