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2025年高等教育教育类自考-00396学前儿童美术教育考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案
第I卷
一.参考题库(共80题)
1.儿童绘画按使用材料性质可分为实物画、动物画、人物画、故事画、装饰画等。
2.丹尼·伍尔夫把儿童的审美认知划分为理解视觉系统时期和理解艺术性选择时期。
3.能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（）目标。
A、审美兴趣
B、审美感知
C、审美情感
D、审美创造
4.在剪纸活动中基本能剪出自己所希望的儿童年龄约为（）
A、2、4岁
B、3～4岁
C、4、5岁
D、5、7岁
5.美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是（）
A、福禄倍尔
B、皮亚杰
C、弗兰兹.西泽克
6.下列表述错误的是（）
A、美术教学必须走在儿童发展前面
B、学前儿童美术活动的目标去向包括行为目标等三个方面
C、美术表现的幼儿的基本需求
D、儿童对美术活动并不具有依恋性
7.在同一年龄阶段的学前儿童中，艺术偏好和艺术才能都差不多。
8.对于奇怪幼儿的提问，为了树立教师的权威，可以胡乱搪塞。
9.老师常常就地取材，使用玉米、纽扣、谷物等物品引导幼儿制作各种作品，这类材料属于（）
A、点状材料
B、线状材料
C、面状材料
D、块状材料
10.简述学前儿童美术教育的一般目的。
11.加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是（）
A、符号认知期
B、写实高峰期
C、审美参与的危险期
D、写实终结和审美感受初期
12.午餐后带孩子在院内散步，和幼儿谈论一年四季景色的变化，随机欣赏孩子们带来的新玩具等，都属于（）
A、幼儿园环境布置活动
B、随机的美术指导
C、美术角活动
D、美术课程
13.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为（）、（）、（）三个阶段。
14.美术欣赏与美术鉴赏都是借助感觉和体验进行的主观审美活动，二者实际上是一回事。
15.试论如何在孩子的生活经验中挖掘绘画题材。
16.在色彩的造型练习中，（）训练可围绕着陀螺的填色游戏，用红、黄、蓝色的吹画等形式展开。
17.谈谈对学前儿童进行美术教育的意义？
18.学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（）
A、轮廓特征
B、基本形态
C、基本结构和主要特征
D、动态结构
19.在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有：儿童与艺术品的对话、儿童与自然对话、人际对话以及（）。
20.学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。
A、模式化
B、图式化
C、具体化
D、情绪化
21.学前儿童美术欣赏的重点应放在开发孩子们的（）的意识上。
22.主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（）。
A、艾斯纳
B、西泽克
C、罗恩菲尔德
D、里德
23.阿恩海姆以（）心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。
24.儿童美术是指儿童所从事的（）
A、创作活动
B、造型艺术活动
C、节奏活动
D、写画艺术活动
25.儿童绘画中的“曼陀罗”属于（）
A、结合体或集合体
B、集合体或涂鸦线
C、涂鸦线
D、集合体
26.适合染纸的材料是（）
A、油画颜料
B、国画颜料
C、丙烯颜料
D、油彩
27.大班幼儿已能表现出物体的主要特征和某些细部，表现的动物大部分是（）面的。
28.大班剪纸课题设计是让儿童“自剪自贴”，重点在（）
A、剪
B、贴
C、画
D、折
29.学前儿童美术教育的特点有哪些？
30.大部分儿童喜欢用红、黄等暖色和圆形、弧形等表现“欢乐”和“热闹”；而用黑、蓝等冷色和方形、三角形等表现“神