第
第PAGE1页共NUMPAGES1页
幼儿数学教育活动方案5篇
制定完善的活动方案是确保活动井然有序的基础，能够有效提升活动的整体效果，活动方案的撰写过程本身就是对大家协作能力的锻炼，下面是本店铺为您分享的幼儿数学教育活动方案5篇，感谢您的参阅。
幼儿数学教育活动方案篇1
教学目标：
1、通过具体活动，让学生结合活动内容作实例，感知镜面对称现象
2、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程
3、逐步发展学生空间知觉和空间观念
教材分析：
利用镜子进行几个简单而有趣的试验，向学生呈现生活中有趣的镜面对称现象，激发学生们强烈的兴趣和好奇心，发展他们的空间知觉。
学校及学生状况分析：
本校的学生大部分家庭条件不是很好，父母大都没有时间辅导孩子，镜子虽然是学生日常生活中常见的物品，但是他们是否能去认真仔细观察镜子中的学问呢？要以此来引发他们的学习兴趣，带着问题去学习对他们来说会更有趣味。
教学过程：
一、讲故事，导入新课
1、讲《猴子捞月》的故事
师：同学们，今天老师给大家带来一个故事，请你们仔细听，然后看看谁是咱班的故事大王，能把这个故事给大家续讲下去，猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月，猴子走到井边，发现井里也有一轮，猴子以为。
生：天上的月亮掉到了井里，猴子大喊，同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出月亮。
也许学生还有其它版本的故事，要鼓励学生大胆发言。
师：这是为什么呢？
生：不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。
师：在生活中，你们还有没有发现类似的现象？（让学生想一想，说一说，与同伴流。）学生可能知道：
（1）照镜子时，出现的现象
（2）雨过天晴，路里积水中会倒映一些影子
（3）光滑亮丽的地板，也出现倒映
2、揭示课题
师：同学们，这节课我们就来研究一下，这些倒映的影子，看一看镜子中的数学。（板书课题：镜子中的数学）
二、组织活动
1、教师示范
（1）在实物投影上放一个大的黑体字——王的一半；
e
（2）把镜子放在虚线上（对称轴上）让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。
王
（3）让学生说一说看到了什么？有什么发现？
a、看到了整个的王字
b、镜子里的图形是镜子外的图形的对称图形。
2、试一试
拿出学具袋中的学具——一面小镜子，做一下第（1）题
（1）让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形
（2）说一说，看到了什么
（3）在书上画出对称图形。
a8
（4）全班交流，选出几份在投影上展示。
第（2）题
（1）让学生拿出课前准备的小镜子，按本题图示的情境，把长方形，正方形，圆形，三角形纸片在镜面前摆一摆，对比镜面中的图形和桌面上的图形有什么关系。
（2）学生在小组内交流想法。
（3）全班交流
通过交流，引导学生进一步体会镜面的对称现象。
第（3）题
投影出示课文情境图，想一想：机灵狗镜子判断现在是5时对吗？
猜一猜：现在是几时？
（4）实验证明
a、取一时钟，将时间调至7时正（时钟钟面上不显示数字）
b、时钟背对学生，举起
c、取一镜子，对准钟面。镜子自然朝向学生。
d、让学生观察镜子里的图形，比较课文里的钟面图形，可以看出是一样的。
e、将钟面反转，让学生看清钟面时间。（7时）
（5）练一练
a、教师将时间调至3时
b、时钟背对学生，举起
c、取一镜子，对准时钟
d、让学生观察镜子，想一想：现在是几时？
e、反转时钟，进行验证。
三、巩固练习
1、课文第18页练一练的第1—3题。
第一题：
（1）先让学生猜一猜，并打上对号
（2）用镜子来试一试，进行验证。
第2题：
这是一种寻找对称图形的对称轴位置的简易方法，通过练习活动，使学生明白，如果对称图形能对折，那么折痕就是对称轴所在的位置。如果是生活中具有对称特征的物体，无法对折，那么租用镜面对称原理的对称图轴的办法也是明智的。
2、实践活动
3、（1）让学生收集一些对称图形、图案和照片，在班里展览。
（2）会剪纸的学生，自己动手剪一些简单的作品。
开展这类活动，不仅能让学生的兴趣、爱好和个性得到张扬，满足那些具有较强空间观念的学生的学习需要，而且也进一步促进学生对对称图形的特征的理解和掌握。
幼儿数学教育活动方案篇2
教学内容：
人教版五年制小学数学第六册第六单元《梯形的认识》
设计理念：
关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，关注学生的需要，帮助学生认识自我，建立信心。
数学活动是建立在学生的认知