（幼儿园教案资料）幼儿园中班科学说课稿：雨天的蜗牛
幼儿园中班科学说课稿:雨天的蜗牛
导读:美术评价是一个重要的过程,在《纲要》中也指出“评价应自然地伴随着整个教育过程进
行”.因此,在该环节为了促进幼儿创作欲望及幼手能力,评价时时出现,并运用幼儿熟悉喜爱的
语言“找到了一只蜗牛”,“雨下得太大了蜗牛会出来吗?”
一、设计意图
曾看到国外一位教授对他的学生讲过:“你们将来教美术,目的不应该是造就几个专业的艺
术家,而是培养一批有美感的国民,让他们从最平凡的东西上见到美；也懂得利用身边平凡的东
西创造美；更使他们感受美.”我觉得,艺术以活生生的感性形态存在于时空中,她能激发人们的
情绪情感,与学前儿童的认识心理特征和情绪特征完全吻合.在《纲要》中指出教师要“引导幼
儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感情经验和审美情趣,激发他们表现美、
创造美的情趣.”因而,我根据季节特征及孩子们生活的经验选择设计了《雨天的蜗牛》.该活动
是融渲染、剪、粘于一体的美术综合活动,在塑造和制作过程中引导幼儿认识蜗牛,从而得到潜
移默化的教育和帮助.并在此过程中使幼儿认识巩固了空间方位,建立几何形体的概念,发展小肌
肉动作进一步培养了对手工制作的兴趣.
二、活动目标
从幼儿发展水平及认识能力出发,我为本活动制订了两条目标:
1、学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛.
2、感受色彩的美,增强动手能力.
由于在日常美术活动中较多地是进行一种技能或方法的学习,而在本活动中,巧妙地综合了
各种美工手段,所以将本活动的重点定于“学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛”.活
动中我主要采用潜移默化与暗语引导的教学方式,在教师讲述、示范引导中使幼儿主动地感受、
感觉各手段的运用,使之表现在自己的创作过程中,充分展现了幼儿的自主性.虽说日常活动中也
时常渗透着剪,但这一材料的提供都画有实线或虚线,而在本活动对幼儿的要求更上一层(空白色
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纸上剪出大、小圆及长方形).对幼儿的剪能力又有了新的挑战,因此将“学习在正方形的纸上剪
大小不同的圆”定为难点.活动中,教师充分运用眼神、动作、手势的提示使幼儿了解剪圆的方
便方法,并在自己操作中探索、寻求更佳的方法,从而突破活动的难点.
三、活动流程
本活动主要分二个环节,第一环节以教师示范为主,第二环节在幼儿自主操作,探索创作中展
开.
第一环节的展开与进行,在本活动中起着导向的作用,在此过程中教师运用简洁、明了的语
言,明显、夸张的动作及富有暗示地眼神引导幼儿感受制作的整一过程,为目标及重难点达成起
了奠基的作用.(这其实也是本活动进行的特点)
活动中没有出现一句特指性的语言,都是在教师带有提示的动作中进行的.“滴答、滴答,下
起了雨,小雨从天上慢慢落了下来……”(既使幼儿感受语言的优美又使幼儿感受到雨是从上到
下落下来的.)
第二环节(目标达成并检验目标的过程)是幼儿探索、创作的过程.这一过程中教师站到了合
作者、欣赏者的位置上,鼓励引导幼儿自主去发现,主动去创造,并在此过程中建立形体概念(剪
圆),巩固空间方位(摆放蜗牛身体)并充分感受了色彩的美,从而达成重点与难点.
美术评价是一个重要的过程,在《纲要》中也指出“评价应自然地伴随着整个教育过程进行”
.因此,在该环节为了促进幼儿创作欲望及幼手能力,评价时时出现,并运用幼儿熟悉喜爱的语言
“找到了一只蜗牛”,“雨下得太大了蜗牛会出来吗?”(提醒孩子注意自己画面的湿度)一看到
有进步的孩子马上予以鼓励、表扬,在评价中既使幼儿体验成功感,又为能力弱的幼儿起到典范
作用.
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