（幼儿园教案资料）幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈
幼儿园中班科学活动说课稿:小树叶找妈妈
各位老师,大家早上好！
一、说教材
我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》.
.教材分析:
新《纲要》中科学领域提出了:对周围事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲:能运用各种感官,
动手动脑,探究问题的目标.《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候,小朋友对
叶产生了浓厚的兴趣,所以结合本季节开展的主题:金色的秋天,我设计了一系列关于树叶的活动,本
次活动就是其中之一.
“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一,在开展活动的过程中,我们细致地观
察、倾听幼儿的言行,及时捕捉他们的兴趣点,以及他们的日常生活为基础,贴近幼儿自身的经验
进行自然而然的引发,层层深入开展活动.我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现,从不同角度出
发,通过各种手段来发现问题.在摆摆说说的活动中,他们的想象力发展了,会用自己的话语描述
对家的认识.
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用.根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我
确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面.本次活动
目标为:
1、引导幼儿观察、对应、和比较,认识树叶的不同.发展幼儿的比较能力、思维能力,激发幼儿
的探索的兴趣.
2、教师对幼儿进行保护树木教育,知道树木对人类的重要性.
3、激发对周围事物的关心,能清楚表达自己的意思,发展幼儿的口语表达能力.
4、培养幼儿的社会交往能力,让幼儿获得帮助他人的情感体验.
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难点:观察、对应、和比较,认识树叶的不同.
在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征,然后引导幼儿运用观察、比较、对应
的方法帮小树叶找妈妈,最后通过送小树叶回家,巩固对树叶特征及名称的认识.
三、教学准备
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、制作电脑多媒体课件；
2、磁带一盒；
3、物质准备:叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张.
四、说教法
《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,在
活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、讨论、寻找,让孩子在观察
树叶时享受探索的快乐、在帮树叶找妈妈时,享受助人为乐得乐趣.所以在教学过程中我采用了
以下几种教法.
1、情境教学法:创设一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,本次活动以幼儿喜欢
的帮助小树叶找妈妈为线索,贯穿整个活动.
2、问题设置法:
教师设计了一系列的问题,如:激发兴趣的提问:这些树叶是从那里来得?激发情感的提问:小树叶
离开了妈妈会怎样呢?我们可以帮它做些什么?使幼儿不断的思考,不断的进取.
3、操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习,用小树叶拼贴出美
丽的图画.
五、说教学程序
(一)激发兴趣(拾落叶)
播放音乐,请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子,配合音乐模拟叶子飘荡.
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兴趣是幼儿学习的动机,活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作,引起幼儿参与的兴趣小朋友拾起
散落在地上的树叶.
(二)幼儿观察树叶(发现树叶的特征)
请幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么.(幼儿自己寻找、想象)
〔在这一环节中是启发幼儿合理想象.这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,我们能
看到他们大智若愚的稚嫩童趣,一片树叶可以引发他们不同的想象.例如:“这片树叶(杨树叶)像
什么?”“扇子”“它还像什么?”教师可以再次启发幼儿的想象,让他们深入思考,出现各种奇
思妙想.〕
(三)自由探索
根据幼儿好奇的特点,请小朋友找一片你喜欢的树叶和自己做好朋友.让我们一起来认识一下你
的好朋友它像什么?是什么颜色的?摸上去是