（幼儿园教案资料）幼儿园中班常识说课稿：天冷别冻着
幼儿园中班常识说课稿:天冷别冻着
江西景德镇六0二所幼儿园——郑子玲
一:说教材.
冬天到了,人们总是裹着厚厚的棉衣,出门时还要戴上手套,系上围巾,穿上棉鞋.脸和手还会干裂.这
些现象不无引起孩子们的注意.人们衣着的变化让幼儿产生好奇.《纲要》指出中班幼儿能够主
动关心周围环境,并运用多种感官感知,观察他们,了解冬天是干燥、寒冷的季节.为了顺应幼儿
兴趣的需要、发展的需要,我认为通过《天冷别冻着》可以让幼儿了解冬天对人们的生活带来的
影响,来激发幼儿探究的欲望,获得认知的能力.
二:说活动目标
根据《纲要》和教学内容,结合幼儿的实际发展水平,我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个
目标:1)、引导幼儿了解冬天是干燥、寒冷的季节.
2)、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解一些御寒保暖的方法.3)、有一定的自我保护意识
和能力.
三、活动的重点、难点:
根据《纲要》和幼儿的已有经验水平,我认为本次活动的重点是:幼儿能说出几种御寒保暖的方
法,难点是:让幼儿理解运动是冬天取暖的一种好方法
我通过利用直观的物品,以及启发性提问,使幼儿在有趣的情境中主动探究,从而形象直观地了解
冬天御寒保暖的方法,使活动的重点得以有效的突破.
四、说教具、学具:
1、知识经验准备:幼儿和家长一起收集“天冷了,怎样使自己不受冻”的相关知识.
2、物质准备:
1/3
第1页共3页
（幼儿园教案资料）幼儿园中班常识说课稿：天冷别冻着
1)、帽子、围巾、手套、热水袋以及护手霜.
2)、天冷别冻着的挂图
五、说教法、学法
1、教法:本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、肢体表现法等,使幼儿知道天
冷了不让自己受冻和保护自己.
2、学法:幼儿在与老师互动中掌握活动的教学内容,可组织幼儿去户外运动.(跳绳、拍球、滚铁
环、跑步等)
六、说教学程序
1、出示保暖物品帽子、围巾、手套、热水袋等物品产生悬念,引出课题《天冷别冻着》.
2、说说冬天的天气是怎样的,师幼共同回忆冬天的气候对自己的影响,如,天冷了,要穿很多的衣
服,脸、手容易干燥、开裂等.
3、讨论:天冷了,老师没有戴手套也没有穿棉鞋,手和脚都很冷请小朋友来帮老师想办法好吗?教
师边做肢体动作幼儿说.(搓手.跺跺脚),请幼儿跟着老师一起做搓手,跺脚的动作,让每个幼儿捂
热水袋,并说出亲身体验的感受.
4、教师提问天冷了,怎样使自己暖和起来?怎样运动身体?怎样保护好皮肤?幼儿做答
5、出示挂图让幼儿一起归纳方法.(冬天外出时,搓搓手、跑跑步、活动一下身体,这样能促进血
液循环,身体就会变得暖和,出门要多穿衣服,戴手套、帽子、系围巾穿棉鞋这样可以保暖,用热
水袋.捂冰冷的手和脚很舒服,洗脸洗手后擦点香,可以防止皮肤干燥开裂.使用取暖器或空调,让
房间温度升高就不会冷了.)教师引导幼儿分析保暖物品带来的不足,帮助幼儿理解运动是冬天取
暖的最好办法.
6、教师带领幼儿做运动操,活动结束.
2/3
第2页共3页
（幼儿园教案资料）幼儿园中班常识说课稿：天冷别冻着
7、活动延伸:洗手、洗脸、擦香、准备就餐.课后反思:本活动在选材方面适合时令特征和中
班幼儿的年龄特征,幼儿容易理解.在活动中我运用了启发提问法,观察发现法,引导发现法和肢
体表现法.同时融汇了常识、健康和体育科目的知识.幼儿通过看看——做做——想想——说说
的教学环节,来体验冬天御寒保暖的种种方法,总的来说整个环节环环相扣,层层递进,使幼儿在
不知不觉中增长了知识,培养了能力.让幼儿搓手、捂热水袋、做操体现了师幼互动,气氛很活跃,突
出了活动的重难点,也是这次活动的亮点,我把挂图放在活动末尾让幼儿来看图总结,比以往放在
开始部分枯燥无味地讲解更为巧妙,幼儿通过亲身的体验来全面的了解活动的内容.培养了幼儿
的认知能力.
本活动有成功之处,也有不足的地方当我问起,今天老师没有戴手套手特别冷,有个小朋友想到了
与教材不