（幼儿园教案资料）幼儿园说课稿：水对我们的重要性
幼儿园说课稿:水对我们的重要性
每节课学习的过程是非常重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和
实现的过程,根据教材的内容和幼儿的接受能力,把教学的过程分四部分去完成.
1、用提问导入——引发幼儿对水的兴趣
几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手:
(1)你最渴的时候,首先想到什么?
(2)你手脏的时候,想到怎么办?
(3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里?
(4)你喜欢玩水吗?为什么?
教师提问时一环扣一环,幼儿从回答问题到提出问题,从提出问题到寻找解决问题的途径,都
表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣.
2、操作探索——水有什么特点
教师运用操作探索的方式来学习水有什么特点,幼儿可以从自己动手的过程中探索知识,吸
取知识.把水的性质是透明、没有颜色、没有气味、会流动充分掌握起来.操作学习时用了四个
实验去激发幼儿探索兴趣.
实验一、水是流动的.
实验二、水是没颜色的.
实验三、水是透明的.
实验四、水是没有气味的.
实验时,幼儿是主体,教师主导.运用了观察法、引导法、亲身体验法、互相交流等方式方法
去完成这四个实验.例如:作实验一时,教师提壶把水到入脸盆中,让幼儿观察水的流动；当盆中
盛满水后继续到水,盆中的水会是什么样的?观察后让幼儿提出自己的见解,幼儿的主动性得到发
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挥.例如:做实验四:让幼儿亲自闻一闻水和醋,判断水是没有气味的.幼儿通过亲身体验更能掌握
知识.这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计.学习时,幼儿对水产生了浓厚的兴趣,在
不自觉中完成了学习水的性质,
3、开动脑筋想一想:水与人、生物、生产建设等方面的关系,认识水的用途.
教师利用挂图及幻灯片等教具来认识水的用途,在学习这一部分时,可事先请幼儿观察平时
所见到的水有什么用途:妈妈做饭的时候需要什么?农民伯伯浇庄稼的时候需要什么?盖房子的时
候需要什么等等.让幼儿把观察到变成自己的语言表述出来.然后教师让幼儿观察挂图或幻灯片,
对幼儿讲述他们所不知道的水的用途.例如；水能发电、利用水来搞运输等等.最后放录音儿歌
《水是宝中宝》进一步让幼儿认识到水有许多用途.
4、“从我做起”小讨论:发表自己的见解,阐述自己的意见.
讨论从四个方面进行:
(1)地球上的淡水够用吗?
(2)为什么不够用?
(3)不够用怎么办?
(4)小朋友应该怎样做?
教师提出的这几个问题环环相扣让幼儿进行讨论.讨论的中间可利用幻灯片或课件进行,当
看到有关的地方教师定格、抓住画面让幼儿讨论破坏环境对水的影响,把水与人们日常行为、日
常生活紧密联系起来,真正体现了幼儿园课程来源于生活又为生活服务的理念.教师对幼儿的讨
论进行总结,也告诉幼儿每年的6月5日是世界环境日,号召全世界的人都要保护环境、保护水
资源,让我们生活在一个美好、舒适的地球上.
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