;卜算子·送鲍浩然之浙东;;;;;水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。

才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。;水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。;;水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。;水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。;;才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。;;;;;第六单元?古诗词诵读;谈话导入;谈话导入;谈话导入;视频播放;初读感知;主要作品：

《卜算子·送鲍浩然之浙东》

《临江仙·离杯》

《高阳台》等。;春末时节，词人在越州大都督府送别即将回家乡（浙东）的好友鲍浩然。表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪，衷心祝福好友，望好友能与春光同住。;卜算子·送鲍浩然之浙东

【宋】王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。;水是眼波横：水像美人流动的眼波。古人常以秋水喻美人之眼，这里反用。眼波：比喻目光似流动的水波。

山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。《西京杂记》载卓文君容貌姣好，眉色如望远山，时人效画远山眉。后人遂喻美人之眉为远山，这里反用。;欲：想，想要。

行人：指词人的朋友（鲍浩然）。

眉眼盈盈处：山水交汇的地方。盈盈：仪态美好的样子。

才始：方才。;水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。刚送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。;感悟体会;2.这样美的画面使你想到哪些写景的成语？作者又是用什么修辞手法给我们展现了这幅美丽的山水图的？;3.你怎么理解“聚”这个字？;（二）“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”;2.读这两句，思考：这里用了哪些修辞手法？;（三）“才始送春归，又送君归去。”;2.难道作者就没有一丝不舍之情吗？你从哪个字体会到的？送走了春天，作者的心情是怎样的？送走了春天紧接着又送走了朋友，你想想此时作者的内心又是怎样的感受？;3.尽管内心不舍，但是朋友回家是和家人团聚，这是人之常情。想象下，鲍浩然回到家里会是怎样一个情景？;4.你怎么理解“送”和“归”这两个字？;（四）“若到江南赶上春，千万和春住。”;2.学完这首词，了解了词的大意，你能归纳出这首词的中心吗？;3.再读这首词，思考：这首词的写作手法有什么特别之处？;4.“悲欢离合”，乃古往今来、大千世界的永恒主题。诗人们在表达离别的情感也有不同，我们一起来看看：;5.一个送别的主题就有如此多样的情感。李白在黄鹤楼送别好友孟浩然，即使孤帆远影，仍不肯离去。生命如流水，别情如流水，与水天共存。王维送别好友到塞外临别时殷殷关切，为友人再无知己而伤神。王观却一反送别词中惯常的悲悲切切，送人送得欢欢喜喜，那么诗人王观告诉我们怎样去面对人生的离愁别绪？;课堂总结，拓展延伸;课堂总结，拓展延伸;课堂总结，拓展延伸;课堂总结，拓展延伸;拓展阅读