;逛;走;一、交流平台;1.信息整理;2.交流收获;;;;3.畅谈课文学习收获;二、词句段运用;比一比;练一练;练一练;;建筑物上刻蝙蝠：寓意福气临门;谈发现;1.重阳节登高：_____________________
2.中秋节吃月饼：_____________________
3.正月十五挂灯笼：_____________________
4.吃汤圆：_____________________
5.贴福字：_____________________;;书写提示;四、日积月累;园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。
春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？
年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。;这是一首咏叹人生的歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。鼓励青少年要珍惜时光，不要等到老年时再去后悔。;活学活用;少年易老学难成，
一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，
阶前梧叶已秋声。;第一单元;激趣导入;【交流平台】学习;【交流平台】学习;【交流平台】学习;讨论交流;【交流平台】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;教师小结;第一单元;回顾课文;书写提示;书写提示;书写提示;日积月累;长歌行①
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！;乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下来。到了汉武帝刘彻时，在定郊祭礼乐时重建乐府，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。;长歌行
汉乐府
青青/园中葵，朝露/待日晞。
阳春/布德泽，万物/生光辉。
常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。
百川/东到海，何时/复西???？
少壮/不努力，老大/徒伤悲!;“青青园中葵，朝露待日晞(干)。”诗人刻画了自然界的两种形象：枝叶青青的向日葵树以及附在葵叶上的露珠。生机勃勃的葵树象征着生生不息的宇宙生命，而人的青春却似那葵叶上的朝露，它的晶莹明洁是那样的短暂，只等朝日一出便全都干涸无痕了。“朝露易晞”的取譬形象贴切，引起了无数后世诗人的共鸣。;揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么理解这两句诗的？;少壮⑨不努力，老大⑩徒?伤悲！;请同学们选择自己喜欢的方式试着背一背。你可以摇头晃脑地背，也可以踱着方步边走边背，还可以一边做动作一边背，甚至可以唱着背。;拓展延伸;布置作业