部编版小学语文教材五年级下册第六单元第17课;“神奇的探险之旅”活动即将开启，在出发之前，我们要做好探险的准备和热身哦。小小探险家，快来挑战吧！;当机立断解难题;列夫·托尔斯泰（1828—1910）19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，被列宁称为“俄国革命的一面镜子”。
主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。;小小说即微型小说，是小说的样式之一。亦称“一分钟小说”和“超短篇小说”。它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单，只截取生活中具有特殊意义的某个片段或某个场景进行横断面的描写。在艺术处理上，对情节、环境不做精雕细刻，只集中精力描绘人物、深化主题。字数上有较严格的要求，一般几百字，多则不超过一千五百字。;自由读课文，在文中圈出下列词语。;学习第一组;sōu;学习第二组;sì;ɡōu;学习第三组;号外!号外!一艘环游世界的帆船上竟然发生了跳海事件，据说是船长用枪逼迫自己的儿子跳水!现场到底发生了什么呢？我们一起去现场看看吧！;活动一：梳理故事，了解险情;这些人物间发生了什么事？;借助提示，讲讲这个故事;活动二：多面思考，探析险因;默读课文，用横线画出猴子的表现，用波浪线画出孩子的表现，注意体会描写他们动作和神态的词语，并试着用这些词语来填表。;故事发展的过程中，课文几次描写了水手的“笑”？请你把相关语句找出来。;;;猴子的放肆举动，水手的哄笑，一起推着孩子走上了险境。可见，孩子的情绪变化与水手、猴子的举动密切相关，三者共同推进故事情节的发展。;千钧一发之际，谁出现了？他是怎么做的？;课文是如何描写船长让孩子跳水的呢?;船长的办法好在哪？;读一读，看看谁能演绎出船长当时的心情。;扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。;扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。;你看到一位怎样的船长?;在生活中我们也可能会遇到危机，面对险境的时候要像船长一样冷静思考，擦亮思维的火花。正像单元导语说的一样：思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。;活动四：借助模拟情境，将思维语言化;;作者为什么没有把船长的这些想法写出来？;活动五：领悟写法，延伸阅读;艺术只有当它使用最朴素最简短的方式唤起人们共同的情感时，才是好的和高级的。而当它使用繁杂、冗（rǒng）长的精致的方式唤起独特的情感时，它是坏的。;17;课前导入;课前预习;字词;我会写;;;;;;;;多音字;;词语辨析;词语对对碰;妙解课文;在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。可是孩子的父亲--船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。;了解起因;了解经过;了解经过;了解经过;了解经过;①这时候，甲板上的水手全都吓呆了。……有个人吓得大叫一声。
②从孩子所处的位置能看出来：“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。
③从孩子自身的表现能看出来：“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。;了解结局;课堂总结;层次梳理;主旨归纳