部编版小学语文教材五年级下册第六单元第15课;部编版小学语文教材五年级下册第六单元;;大单元情境任务;我是小小探险家;全面考虑有智慧;;;;;;作者简介;读一读;读一读;;;;对于一些不理解的字词，可以联系上下文，结合语境猜测。;“之”字的意思;楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”;又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”;或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”;其人弗能应也。;夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。;课文大意;;;;;怪不得，围观者问楚人——;;当理不清思路时，我们不妨也把看不见的思维具体呈现出来，比如通过表格来具体呈现思维的过程，就很清楚地发现楚国人说话自相矛盾，怪不得“其人弗能应也”。;;;;配乐诵读;;评一评;;15;课前导入;有这么一个故事,古代一个卖盾与矛的人，他先夸他的盾很坚固,任何东西都刺不破它;又夸???的矛很锐利,能刺破任何东西。有人叫他用他的矛刺他的盾,结果会怎样呢?让我们一起去课文中寻找答案吧!;韩非(约公元前280--前233),战国末期著名思想家、法家代表人物。后世称“韩子”或“韩非子”。著有《韩非子》一书,提出“法、术、势”相结合的理论,为秦统一六国提供了理论武器。;1.初读课文，完成：

（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。

（2）查字典或联系上下文理解词语。

2.交流学习情况;吾;我会写;组词;组词;组词;组词;;;;楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。;楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。;译文：楚国有个卖盾又卖矛的人，他首先夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能刺破它。”然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，任何东西都能刺破。”有的人问他：“用你的矛去??你的盾，会怎么样呢？”那个人被问得哑口无言。什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，不能同时存在于这个世界上。;妙解课文;战国时,楚国有一个卖盾和矛的人,他首先夸耀自己的盾坚固无比,没有东西能把它刺破;接着又夸耀自己的矛锐利无比,没有东西不被它刺破。路上有人听见后,忍不住说:“如果用你的矛去刺你的盾，结果会如何?”这个卖盾和矛的人被问得哑口无言。这是因为什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛不可能同时存在。;楚人有鬻盾与矛者，;誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”;又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”;或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”;其人弗（fú）能应也。;夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。;思考探究;2.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的矛和盾？;层次梳理;主旨感悟;课外拓展;2.名人故事;3.句子中的“矛盾”