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四年级语文上册《搭船的鸟》教案及反思
四年级语文上册《搭船的鸟》教案及反思
【教学目标】
1.生疏“鹦、鹉”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、
1.生疏“鹦、鹉”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、
亲”等13个生字，会写“母亲、外祖父”等21个词语。
2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作等所做
的观看，感受“我”观看到的细致，初步体会细致观看的好处。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，生疏翠鸟，感受大自然的美
初步体会细致观看的好处，感受人与动物和谐共处的关键力量丽奇特，感受人与动物和谐共处的奇特境地，培育学生
初步体会细致观看的好处，感受人与动物和谐共处的
关键力量
亲近自然、宠爱自然、保护自然的奇特情感。【教学重点】学会文中的生字词，朗读课文，了解
亲近自然、宠爱自然、保护自然的奇特情感。
【教学重点】学会文中的生字词，朗读课文，了解
课文内容，通过描写翠鸟外貌、动作的语句感受“我”必备品德
课文内容，通过描写翠鸟外貌、动作的语句感受“我”
必备品德
留心观看四周的事物并做细致观看。
留心观看四周的事物并做细致观看。
【教学难点】
奇特境地。【教学课时】2课时
奇特境地。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
会认本课4个生字，会写13个生字，生疏多音字“啦”理解生字
组成的词语。2.有感情地朗读课文，生疏翠鸟，学习作者是怎样留心观看四周事物
组成的词语。
2.有感情地朗读课文，生疏翠鸟，学习作者是怎样留心观看四周事物
的。〔重点〕
3.初步感知文意，了解课文内容
3.初步感知文意，了解课文内容。〔难点〕
【教具预备】课件
【教具预备】课件〔笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基
小学课件〕
【教学过程】
内容
一、导入课
导入类型：谜语导入。
教师口述：身体小巧玲珑。羽毛明媚特别。鸣声动听动听，疾飞捕鱼本领强，人人称它“叼鱼郎”。(谜底是一种鸟，你知道这是什么鸟吗？看那个聪明的小朋友最先猜到。)
学生沟通，教师小结——翠鸟。鼓舞学生依据谜语的内容大胆想象，猜一猜，说一说翠鸟的样子，
展现图片：
教师提示：翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧边，以鱼为食。主要分布于我国中部和南部，为留鸟。翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林的、水清亮而缓流的河溪、湖泊以及浇灌渠等水域。性格孤独，寻常常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。中国南方的翠鸟生殖期为每年4～7月。翠鸟羽毛秀丽，头顶羽毛可供
作装饰品。但喜食鱼类，对渔业生产不利。
今日我们来学习一篇的课文，课文内容与翠鸟有关，我们一起走进课文，去生疏一下它吧！〔板书课题：搭船的鸟学生齐读课题。〕
【设计意图：以学生宠爱的谜语入手，既拉近了学生与课本的距离，又自然地引入了课，使孩子在轻松、自由的气氛中开头了学习，既激发了学生的兴趣，又为学生感悟人与动物的和谐埋下了伏笔。承受对话的形式让学生倍感亲切。】
二、介绍作者
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917~2025年，享年94岁。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。1936年毕业于莆田师范学校，1944年又毕业于福建师范大学中文系。全国劳模。中国作家协会理事、名誉委员。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业做出突出奉献专家，1957年参加中国作家协会。
著有童话诗集《木偶戏》、《火柴盒的火车》；童话散文集《鲜花的早晨》、《蒲公英和虹》、《早晨的钟声》、《蒲公英的小屋》、《月亮的船》；散文集《小小的履印》、《搭船的鸟》、《洗澡的虎》、《在植物园里》、《山溪和海岛》、《英雄和花朵》、《曙》、《避雨的豹》、《你是一般的花》、《杂文集》、《唱吧，山溪》、《给爱花的人》、《开窗的人》、《晴窗小札》、《石羊及其他》、《旅踪》、《木偶人水手》、《龙眼园里》、《钟楼读书》；散文诗集《叶笛集》、《笙歌》、《灯火集》、《小郭在林中写生》、《会飞的种子》；诗集《轮船》；论文集《散文札记》；古籍译注
《中国古典散文诗》；选集《郭风童话选》、《郭风儿童文学文集》、《郭风散文选》。
其作品《松坊溪的冬天》被选入小学五年级下册义务教育课程标准试验教科书课本第7课，还被选入六年级上现代在小学语文第28课；《松坊溪的冬天》还被选入人教版七年级上册自读课本，鄂教版六年级第14课；《长江》被选入北师大版初一下册第一课；《叶笛》(二章)被选入河大版义务教育课程标准试验教科书九年级上册第四课；
《钟楼读书》被选入小学五年级下册义务教育课程标准试验教科书鄂教版第5课。
三、初读感知
听范读。边