;第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）;一、课标要求;三、学情分析;四、教学目标;六、教法和学法;孟德尔的豌豆杂交实验（一）;课堂复述(约4分钟）

1.细胞衰老的特征

2.细胞衰老的原因（两种学说）

3.细胞死亡的方式及它们的区别;新课导入;“现代遗传学之父”——格雷戈尔·孟德尔;一、豌豆用作遗传实验材料的优点;花丝;自花传粉：;自交：;2;活动一、试着说出人身上的相对性状;练习一;3;练习一;活动二、观看人工异花传粉视频。;去雄;练习二;课堂小结(约2分钟）

1.豌豆用作遗传实验材料的优点

2.人工异花传粉的流程

;孟德尔的豌豆杂交实验（一）;课堂复述导入(约5分钟）

1.豌豆用作遗传实验材料的优点

2.人工异花传粉的流程

;2.一对相对性状的杂交实验是如何进行的？实验结果如何？;假说—演绎法;高茎;;性状;①生物的性状是由遗传因子决定的。;高茎矮茎

P

配子

F1

高茎;课堂小结(约2分钟）

;孟德尔的豌豆杂交实验（一）;高茎矮茎

P

配子

F1

高茎;性状分离比的模拟实验;性状分离比的模拟实验;性状分离比的模拟实验;四、对分离现象解释的验证③演绎推理;③演绎推理：设计测交实验;④实验验证：进行测交实验;;分离定律（孟德尔第一定律）;观察分析，提出问题;孟德尔的豌豆杂交实验（一）;课堂复述导入（(约4分钟））;题型一、显、隐性性状的判断;题型一、显、隐性性状的判断;大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中能判定性状显、隐性关系的是（）

①紫花×紫花→紫花

②紫花×紫花→301紫花+110白花

③紫花×白花→紫花

④紫花×白花→98紫花+107白花

A.①和②B.②和③C.③和④D.①和④;题型二、纯、杂合子的判断;题型三、由亲代推断子代的遗传因子组成及表现类型及比例;1、根据子代表现类型的比值来判断;A．番茄的果实颜色中，黄色为显性性状

B．实验1的亲本遗传因子组成：红果为AA，黄果为aa

C．实验2的F1红果番茄为杂合子

D．实验3的F1中黄果番茄的遗传因子组成可能是AA或Aa;;（1）Ⅰ3的基因型（遗传因子组成）为。

（2）Ⅲ12和一个女性携带者婚???，生出患病女儿的概率是。;;Aa;;;1.找出该题的相对性状