基本信息

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文档摘要

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以米什莱史学思想为钥，开启高中历史情感教育之门

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在高中历史教育体系中，情感教育目标占据着举足轻重的地位，它与知识传授、能力培养共同构成了历史教学的多元目标体系。历史学科富含大量生动鲜活的人物事迹、跌宕起伏的事件历程以及深邃的思想文化沉淀，这些丰富的内容为情感教育提供了天然且优质的素材库。通过对历史的深入学习，学生能够穿越时空的界限，触摸到不同时代的精神脉搏，感受历史人物的喜怒哀乐，进而引发强烈的情感共鸣，培育出诸如爱国主义情感、民族自豪感、社会责任感以及正确的价值观与历史观等重要的情感素养。这不仅有助于学生更全面、深入地理解历史知识本身，