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第一章科学入门学问要点
科学是一门争论各种自然现象，并查找他们产生、进展的缘由和规律的学科。在学习科学时应当多观看、多试验、多思考。
观看和试验是进展科学争论最重要的方法，也是学习科学的重要方式。
借助各种仪器的目的：使观看的范围更广，使推断更准确
量筒的使用——使用前看清测量范围和最小刻度
放正确：放在水平面上
看正确：视线要与凹形液面最低处相平。
仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大
读正确：不能用手拿起来读数
量筒与量杯的比较
1〕量筒：粗细均匀、刻度分布均匀 2〕量杯：上粗下细、刻度上密下疏
温度计
温度计的结 外壳、刻度、液柱、玻璃泡构
温度计的原 液体的热胀冷缩理
摄氏温度的 把一个标准大气压下，沸水的温度定为100，冰水混合物的温度定为0。
规定
正确使用
0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度
估量被测液体的温度；
选取适宜的温度计
观看温度计的量程；
认清温度计的分度值
把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体
待温度计示数稳定后再读数并记录测量结果
留意事项 A被测物体的温度不能超过温度计的量程；
B测量时手要握温度计的上端
测量液体温度时，要使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触容器的器壁；
测量时要等到温度计里的液柱不再上升或下降时再读数；
一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数；F读数时，视线要与温度计内液面平视
体温计——与常用温度计比较
常用温度计
体温计
最小刻度〔分度
一般为1°C
0.1°C
值〕
刻度范围
一般为0~100°C
35~42°C
构造
玻璃泡容积相比照较小
细均匀
，毛细管粗
玻璃泡容积大而内径很细；
玻璃泡上方有一段很细的弯
口
读数时
不能离开被测物体
可以离开被测物体；用之前需要甩
质量：表示物体所含物质的多少。
转变物体的外形、状态、温度、位置的转变，物体的质量不会因此而发生转变。
试验室测量质量的常用工具是托盘天平。
托盘天平的构造的正确使用：
〔1〕放平 〔2〕调零——游码移到零刻度处
〔3〕调平〔调整横梁螺母〕 〔4〕称量：左物右码；
读数：被测物体的质量=砝码总质量+游码指示值
记录 〔7〕整理：砝码放回盒内，游码归零等。
21.科学探究的根本过程：提出问题、建立猜测和假设、制定打算、猎取事实与证据、
检验与评价、合作与沟通。
观看生物学问要点
生物和非生物
蜗牛的身体构造包括 眼 、 口 、 足 、 壳 、触角；它有 视觉 、味觉 、 触觉、 嗅觉 等感觉，没有 听觉 。
自然界的物体依据有无 生命，可分为生物和非生物。生物区分于非生物的生命特征有：能进展城代谢、有严整的细胞构造、有遗传、变异的特性、能生殖和发育、有
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应激性、 能生长 、能适应环境和影响环境等。
动物和植物最根本的区分是 能否进展光合作用。
常见的动物
1、动物依据体内有无 脊椎骨 ，可分为脊椎动物和无脊椎动物。
其中脊椎动物包括： 鱼 类、 爬行 类、 两栖 类、 鸟 类、 哺乳 类。
生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片，体温不恒定〔“恒定”或“不
鱼的共同特征
两栖动物的共同特征
爬行动物
恒定”〕，生殖方式为卵生〔填“胎生”或“卵生”〕。
幼体生活在水中，用鳃呼吸，有尾无四肢；成体生活在水中或陆地，主要用肺呼吸，无尾有四肢，体温不恒定，生殖方式为卵生
体表有鳞片或甲，一般贴地爬行，用肺呼吸，体温不恒定，生殖方式为卵生。
鸟的共同特征 体表有羽毛，前肢化为翼，胸肌兴旺，体温恒定，生殖方式为卵生哺乳动物 全身被毛，体温恒定，生殖方式为胎生，幼体用母乳喂养
2、无脊椎动物包括：
原生动物 ，如草履虫〔举一代表动物〕；线形动物 ，如蛔虫 ；
节肢动物 ，如蝴蝶；环节动物 ，如蚯蚓 ；扁形动物 ，如涡虫；
腔肠动物
，如
水母
；
棘皮动物
，如
海星
；
软体动物
，如
蛤
。
3、昆虫属于节肢动物，它是动物成员中最多的家族，其身体构造特点是体内没有骨骼，而在体表有一层外骨骼，身体分为头、胸、腹三局部，有三对足，两对翅。
常见的植物
1.植物依据能否产生 种子 ，可分为种子植物和无种子植物。
种子植物依据种子是否有果皮包被，可分为被子植物，如 苹果树 ； 裸子植物 ，
如 松树 。
无种子植物中：
蕨类
蕨类
有根、茎、叶，用孢子生殖，
代表植物：蕨、胎生狗脊
苔鲜类 茎、叶但无根。用孢子生殖，
代表植物：葫芦藓、地钱
藻类
无根、茎、叶分化，
代表植物：水绵、紫菜、海带
2、生物分类的等级由高到低依次为：界、门、纲、目、