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【内容摘要】微课与高中英语课堂教学的有效结合，有利于教师获取更多教学资源，使课堂更加生动、形象，
对于创新高中英语教学有着极大作用。本文就微课进行概述，重点就微课如何与高中英语课堂教学进行有效结合，从三
个方面，即合理进行导入式教学、注重活跃课堂氛围、加强课前课后实践练习进行探讨，以进一步推动高中英语教学改
革。
【关键词】微课高中英语课堂教学
从当前高中英语教学情况可知，微课的推广、应用，主要是通过微视频的方式进行教学，针对性地展示、讲解、
分析某一个知识点，或者是某一个环节。在高中英语教学中，合理运用微课，不仅能丰富课堂教学内容，提高课堂效果，
使课堂更加生动、形象、直观、具体，还能促进学生英语语言综合运用能力的提高，从而提升高中生的整体素质。
一、微课的概述
在信息技术不断发展的新形势下，微课的形成和应用，是我国教育教学改革的重要趋势之一。与发达国家相比而
言，我国在微课的应用上还不够全面，特别是农村高中。因此，微课的应用研究，已经成为我国教育工作的重点，以充
分发挥微课的作用，从而推动我国教育事业现代化发展。一般情况下，微课是利用与教学知识点相关的视频，可以从听
觉、视觉两个方面吸引学生的注意力，增强学生的学习主动性，从而使教学内容更加直观、形象、生动和具体。高中
英语教学中，通过利用微课的方式，更有利于学生了解教学内容的背景、西方国家的发展历史、人文特点、地理特征等。
例如通过制作相关的微视频和下载的视频短片，让学生直观地了解英国的曰izabethTower,即BigBen,世界上非常出
名，且是哥特式建筑风格代表之一的大本钟;美国的50号公路，全程长度为853英里，被称作是“全美最孤独的公路”，
即美国人烟最少的地区等等，又让学生身临其境的感受异域风情，从而增强学生的自主学习意识、提升英语教学效果，
扩大学生的知识面、丰富他们的英语知识。
二、微课在高中英语教学中的应用
1.合理进行导入式教学
微课具有如下几种特点：第一，教学时间短;第二，内容比较具体;第三，知识情景化;第四，主题相对突出;第五，
可重复播放，等等。由于微课的应用，可以提高高中生的应用学习兴趣，因此，教师需要合理地进行导入式教学，严格
控制网络课程的时间，一般是10分钟左右，这样有利于学生快速掌握某一个观点、知识点、特征等，引导学生对教
学内容、教学目标等进行思考，这对于提升高中生的英语学习效率有着重要影响。例如：在进行高中英语北师大版模块
三Unit8,Iesson3《MarcoPolo》这篇课文的语法教学时，教师就要合理运用微课，合理进行导入式教学，增强高中生
的英语学习积极性，为高中生学习难度更高、更复杂的英语知识奠定重要基础。在该教学单元中，其主要的知识点是“定
语从句，因此，教师首先可以用一句最简单的英语Aoctorisapersonwholooksafterpeopleshealth.H来导入。
在这句话中，“aperson”是先行词、“who是主语、“looksafter是谓语、peopleshealth”是宾语。通过简单的句子分析
来引导学生思考句子的组成结构，以便学生能快速地分清楚不同语句中的词语性质。接着，利用制作的微视频(about10
minutes)展示一段对话，主要的意思是有人搬家，向汤姆寻求帮助，在听完整个对话后提供五个选项：第一个是“What
isit?、第二个是Thatisverykinofyou.第三个是Imgoingtomovetoanewhouseacrosstown.\第四个是Tom,
coulyouosomethingforme,Please?、第五个是Whenareyougoingtomove?Ho最后，学生在观看微视频以
后，根据自己看到的内容、听到的内容来完成相应的练习题，从而有利于他们深入分析这段对话中定语从句的使用方法，
提高高中生的英语交际能力。通过合理进行导入式教学，让学生在微课短视频中情景化思考教学内容，从而快速有效地
掌握定语从句的基本用法。
2注.重活跃课堂氛围
一般情况下，微课可以促进学生个性化发展，通过综合、连接不同