基本信息

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文档摘要

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Fe3+和Fe2+的转化

一、教材分析

1、学生分析

⑴课学习之前，学生已有的学问：化学试验根本方法、离子反响，氧化复原反响、铁离子的检验方法，故可以让学生书写离子方程式，从氧化复原反响的角度分析Fe3+和Fe2+相互转化所需要的条件，在教师的指导下自主设计亚铁离子与铁离子相互转化的试验。

⑵课学习中，学生心理特征分析：铁元素与实际生活息息相关，课按“生活→化学→生活”的主线，不仅可以大大提高学生的学习兴趣，还可以培育学生运用化学学问解释生活现象、解决现实问题的素养。

2、教学内容分析

用江西南昌县刘家村的“怪水”现象引入课，演示“茶水→墨水→茶水”试验，由此揭秘Fe3+、Fe2+之