第六章北方地区;学科素养

■区域认知区域认知了解北京的地理位置和自然条件。

■综合思维运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统的保护和现代化城市的建设成就。

■人地协调观通过学习北京的城市建设与传统文化保护问题，树立和谐的人地协调观。

■地理实践力运用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。;e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C;这是北京的什么景点？;;1.历朝历代在北京建都的年份图片（如下），;2.请看课本P38图6.47，并阅读P37—38的阅读材料，思考北京旧城格局形成于哪两个朝代，有什么特点。;3.请欣赏图片。;颐和园;天坛;前门大街;4.请阅读课本P38的活动题，请学生以北京故宫为例，思考该如何保护北京名胜古迹，并自由讨论。;1.请看课本P39图6.48，阅读课本P39的图文材料，思考这些各反映了北京哪种经济活动。;2.卫星城的主要作用;3.请看课本P40图6.49，通过阅读课本P40的图文材料，描画图中的环状公路、放射状公路，通过图文归纳出北京的内部交通特色。;4.请阅读课本P42并回答活动题。;本课时内容要点是了解北京的悠久历史以及悠久历史所留下的名胜古迹与文化传统，掌握北京的城市功能区、现代化的交通网络、历史文化的保护与环境质量的改善，通过活动让学生懂得保护名胜古迹，认识城市现代化进程中古城风貌的保护问题。