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物质运输的途径〔其次课时血压与脉搏〕
课型：授课教学目标：
学问目标
①理解血压和脉搏的根底学问。〔重点〕
②通过试验探究运动与脉搏的关系。〔难点〕
力量目标
通过学习血压、脉搏，学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏，培育学生的自我保健意识。
情感、态度与价值观目标
通过对“切脉”诊病的学习，对学生进展爱国主义教育。教学方法及学法指导：
血压与脉搏与日常生活实际亲热相关，从培育学生实践力量的需要动身，通过感知、分析有关的现象和常识，让学生提高操作力量和解决实际问题的力量。关于血压让学生先知道测量的部位，仪器、正常值及如何推断高血压与低血压，再通过演示让学生了解如何来测量血压。关于脉搏，课上安排学生测量自己安静时的脉搏和下蹲运动后的脉搏，使学生学会脉搏的测量方法，通过不同人脉搏数据的比较，加深学生对脉搏的理解。对于“切脉”还可以结合我国古代医生最早应用于诊断疾病，来对学生进展爱国主义的教育。脉搏与运动的关系承受探究式方法进展：先引导学生提出问题，如：不同的运动量对脉搏的影响一样吗？然后让学生依据生活阅历做假设及依据假设设计试验。如：在肯定范围内运动量越大，使脉搏增加得越多。…
课前预备：
1、秒表、血压计及听诊器
2、教师制作多媒体课件教学过程：
教学环节准时间安排
创设情景激发兴趣
教师活动
出示资料：高血压是当代社会的一种主要疾病，
据最统计，我国高血压患者数量已达1.1亿，并且还在以每年300多万人的速度增多，且有连续增加的趋势。高血压是当今世界上发病率最高的
学生活动
学生回忆生活中见到的现象，切脉、测量血压
设计意图
通过图片激发学生的学习兴趣让学生知道生活处处有学
2分钟
疾病之一，近年来还在连续上升，而且生1：我觉得高血压人群已日益成为
短时间内不会下降。更为严峻的是，我现代人的一大安康杀手，不能不引起国高血压的发病年龄正在渐渐提前，全我们重视。
问，生物学问就在身边。
国每年因高血压导致脑卒中的患者有近150万人。在如此严峻的形势下，不仅众多的老年人身受其害，而且很多精力充分的中青年人也因此而过早地死亡，给社会和很多家庭造成了巨大的
生2：高血压给很多家庭带来的巨大的经济压力和社会负担，只有及早实行措施才是根本出路。
生3：… 让学生从
—组数据中认识到预防高血
损失。
压，努力提
问：看了这些报道你们有何感想？
高广大群
。要了解高血压学问，必需先了解什么
众的自我
是血压？今日我们就一同来学习这些
保护意识。
方面的学问。〔导入课题：
血压和脉搏
自主学习
一、血压
1、什么是血压？其测量部位在何处？
2、什么是收缩压？什么是舒张压？正常人的血压值是多少？
3、血压如何表示？单位又是什
么？
1、血压：流淌的血液对血管壁产生的侧压力。
通常所说的血压是指体循环的动脉血压，由心脏的泵血产生，可以在上肢肱动脉测得。
层层推动〔10
4、什么是高血压？什么是低血
2、收缩压： 心脏
引导学生
分钟〕
压？
试一试：
收缩时，动脉血压所到达的最高值。舒张压： 心脏舒
张时，动脉血压下降到的最低值。3、收缩压／舒张压、千帕或毫米汞柱
4、高血压：血压常常超过18.7／
逐步探究，利用图片和观察思考，深入理解血压和
测量方法，
医生分别给张、李、王三个人测血压：
张的血压数值是16/10.7千帕李的血压数值是11/9千帕
王的血压数值是18/13.3千帕请你分析他们血压值是否正
常，可能患什么病？
小结：
血压过高，会增加心脏的负担，并可能使血管裂开。假设治疗不当就会病变成为较严峻的脑中风、心肌堵塞和肾功能衰竭等常见高血压并发症。低血压往往表现为精神疲乏、四肢乏力，坐起时感头晕，影响了大脑和心脏的血液供给。过渡：
除了通过测血压能反映一个人的安康
状况，你还知道其他的什么方法也能反映一个人的安康状况吗？
12千帕。低血压：血压常常低于12
／6.7千帕。
利用电子血压计同学之间相互测量血压，记录数值推断是否正常。
高血压和低血压的判断及对人体的危害。
认真观看：看看他是谁？他在干什么？
张正常
教师提问： 李低血压
为什么通过“切脉”就可以诊断疾病？
由于脉搏是由心脏的舒缩引起的，因
王高血压
通过试一试练习，学生巩固了对血压的认识与把握。
此，心脏消灭疾病，脉搏上会有所表现。血压太高或太低都不利于身体健二、脉搏 康。
2025多年前，著名的医