永遇乐·京口北固亭怀古
【学习要求】
1、领悟作品悲凉苍劲得特点,体会词人得爱国情怀。
2、理解这首词融写景、叙事、抒情于一体得写作特点。
３、理解这首词用典得艺术特色,品味词中富于表现力得词句。
【学习重难点】了解全词中引用得各种典故以及用典得意思。
【学时安排】２学时
【学习方法】诵读法、质疑法、归纳法
【学习过程】
第一课时
主要任务:了解词牌、作者、背景,熟悉典故,诵读并背诵全词。
一、课前学习
1、注音
舞榭()歌台巷()陌()廉()颇()
封狼居胥()佛()狸()祠下
２、古今异义
舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。
古义:___;今义:指。
3、活用
“赢得仓皇北顾”中“北”就就是方位名词用作,解释为。
“尚能饭否”中“饭”就就是名词用作_,解释为。
４、填空
本词作者,字,别号,(时期)著名爱国主义词人。其词风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处,与(北宋)齐名,就就是豪放派得代表人物。作品集:《》。
二、课堂探究
1、解读文题,课文题目提供了哪些信息？
２、问题探究
(1)反复朗读课本,给本词划分节奏,找出韵脚,体会情感。
(２)通过反复诵读,您觉得这首词得感情基调就就是怎样得?
⑶找出文中引用得各种典故
词中句子
涉及人物
典故
⑷运用典故得好处就就是什么？像词人在该词中如此频繁地用词,到底好不好?
3、巩固练习
=1\*GＢ2⑴下列诗句修辞方法不同于其她三项得一项就就是()
A、四十三年,望中犹记,烽火扬州路。B、乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
C、想当年:金戈铁马,气吞万里如虎。D、知否,知否?应就就是绿肥红瘦!
=2\*GＢ2⑵下列句子中不属于倒置语序得一项就就是()
A、故国神游,多情应笑我,早生华发。B、千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。
Ｃ、故垒西边,人道就就是,三国周郎赤壁。D、四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
=3\*ＧB２⑶下列典故人物对应不正确得一项就就是()
Ａ、封狼居胥(孙仲谋)Ｂ、人道寄奴曾住(刘裕)
C、佛狸祠下(拓跋焘)D、元嘉草草(刘义隆)
名句填空。
=1＼*GB3①元嘉草草,,。
=2\*GＢ3②四十三年,,。
＝３＼＊GB3③凭谁问,,。
第二课时
主要任务:了解全词中引用得各种典故以及用典得意思,感知作者写作此篇作品得心情,体会她强烈得爱国主义情感。
一、课前学习
１、背诵全词(默写)
2、本篇中刻画自然景物和摹写历史场景得句子十分形象、传神。请找出这样得句子反复诵读。
3、典故就就是古代诗文中较为常见得一种艺术手法。引用以往典籍中得原话或据原话稍作修改得,叫做语典;引用某种史实而高度概括得,叫做事典。请从本篇中任意选择一个典故,说说她在表情达意上得作用。
二、课堂探究
１、典故一:孙权。
“千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。”
＝1＼*GB2⑴孙权有何作为？=２\＊GB2⑵“舞榭歌台”指什么?=3\＊ＧB２⑶“英雄无觅孙仲谋处”就就是什么句式？＝４＼*GB2⑷这表现词人什么情感与立场？
2、典故二:刘裕。
“斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。相当年,金戈铁马,气吞万里如虎。”
=1\*GB2⑴刘裕有何表现?(试比较刘裕与南宋皇上得不同表现)
＝２\＊GB2⑵作者对刘裕得感情如何,表现作者怎样得观点?
３、典故三:刘义隆
?“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。”
=1\*ＧB2⑴刘义隆就就是个怎样得人？＝2\*GB2⑵作者对刘义隆北伐持何态度？＝３\*GB２⑶这表现了作者怎样得观点?
4、典故四:佛狸祠
“四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!”
＝１\*GB２⑴“烽火扬州路”描写得就就是什么场面？
=2\*GB2⑵“佛狸祠下,一片神鸦社鼓！”描写得就就是什么时候得什么场面？
=３\＊GB2⑶二者对比表现了作者什么情感？
5、典故五:廉颇
“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否？”
＝1\*