公元1205年，年仅十六岁的青年诗人元好问，在赴并州应试途中，听一位捕雁者说，天空中一对比翼双飞的大雁，其中一只被捕杀后，另一只大雁从天上一头栽了下来，殉情而死。
年轻的诗人被这种生死至情所震撼，便买下这一对大雁，把它们合葬在汾水旁，建了一个小小的坟墓，叫“雁丘”，并写《雁丘》辞一阕，其后又加以修改，遂成这首著名的《摸鱼儿·雁丘词》：
问世间，情为何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？
人生自是有情痴，两千多年前，一对痴情的儿女为情而死的真实故事，震撼了另一位诗人，于是，他奋笔疾书，遂成一曲千古绝唱————《孔雀东南飞》，今天就让我们一起穿越到汉末建安年间，去体味那个凄美的爱情故事。;;学习目标;辨识字音字形;1、《孔雀东南飞》选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗的焦仲卿妻作》。
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗（共357句，1785字，小序10句。53字）故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。;评价
“古今第一首长诗”
“长诗之圣”
“百代之下，当无继者”
“一篇让你每读必哭的爱情绝唱”
与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”
与北朝的《木兰诗》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。
;4、乐府和乐府诗：;知人论世（了解背景）;诵读课文
梳理情节，了解诗歌的现实主义风格;小序交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局、作诗的缘由。“时人伤之，为诗云尔”，可见这个故事真实可考。
;情节结构;思考探究：
这首诗的开头结尾两小节如果删掉，并不影响故事的完整性，对此你怎么看？
;;;;鉴赏人物形象，理解诗歌的主题;;示例：1.诗歌第2小节，;示例2.刘兰芝与婆婆、小姑离别时的言行有何不同？;示例3：第9小节，作者为什么要写刘兰芝离开焦家时精心打扮自己？;诗中以民歌的高度夸张的手法，铺叙了舟车的华丽，礼品的丰盛。这样的描写，既???面表现了兰芝的美貌，又对她不慕富贵的高尚品格起了映衬作用，而且欲抑先扬，喜庆气氛与悲剧结尾接踵而至，使诗篇起伏跌宕，更加摇曳多姿。;示例5思考探究：兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”。对此你怎么理解？;刘兰芝形象：
美丽聪明多才多艺
知书达理勤劳能干
沉着冷静敢于反抗
不慕荣利忠于爱情;焦仲卿;焦母
——封建礼教和封建家长制的化身;刘兄
——典型市侩;布置作业;活动一：
反复吟咏，探究悲剧根源;;;;诗歌主旨总结;活动二：
比较阅读，同中见异趣;;