优秀教案系列
第
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2致云雀
教学分析
教学分析
教学目标
1.文化传承与理解:了解雪莱的相关常识和文化背景,以此为切入点,了解文化背景与作品之间的联系。
2.审美鉴赏与创造:学生通过分析诗歌意象的具体特征,来把握云雀的诸多象征意义。
3.思维发展与提升:理解青年雪莱对自由的向往与呼唤,感知他如云雀般勇敢、快乐的人生态度。
评价目标
1.学生对雪莱是否有了一定的了解,东西方文化差异常常是造成阅读理解的障碍。
2.对文中比喻、对比等修辞手法的基本概念与表达效果是否掌握。
3.学生结合自己的生活,学会理解部分诗节中表达的情感态度和理想追求。
教学重难点
重点:
分析诗歌中云雀的形象特点及比喻义。
难点:
1.诗歌的语言艺术与表达技巧的混用。
2.文化差异、翻译用语带来的诗意理解困难。
教学方法
诵读法、讨论法、教授法。
课时安排
1课时
教学准备
1.文章较长,布置预习时,要求学生将此诗读两遍。
2.学生结合自己的理解,选择部分诗节,写一小段理解文字。教学
教学设计
【导入新课】
“如果冬天来了,春天还会远吗?”这句名言鼓励了许多处于困难时期的人们,给了他们希望和力量。大家知道这句话是谁说的吗?没错,它出自英国诗人雪莱的长诗《西风颂》。雪莱是英国杰出的诗人,在短暂的一生中留下了许多美丽诗篇,不过今天我们不学习《西风颂》,而是来探讨雪莱的另一名篇,一首借助美丽的自然精灵表达心志的长诗——《致云雀》。
云雀,以活泼悦耳的鸣声著称,春日鸣声嘹亮且多变化,常于田野、山坡且飞且鸣,直升至高处,又敛声而下,迅速隐入草丛。主食昆虫。
【讲授新课】
1.学生朗读全文内容。
2.探究意象:请大家阅读诗歌中描写云雀的语句,结合作者的生活年代和写作背景,思考一下:诗中的云雀有什么特点?具有怎样的象征意味?
云雀
特点
象征
体型
叫声
飞行动作
提示:诗中云雀这一形象,并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人理想中的自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似。
云雀只是一种体型很小的鸟,在常人眼中貌不惊人,而在雪莱眼中,这不起眼的小鸟拥有了神奇的力量,它是有着酣畅淋漓乐音的精灵、是能唤醒普天下同情的诗人、是为爱所苦的少女、是传播晶莹流光的萤火虫、是芳菲使人沉醉的玫瑰。它的小体型象征着一个个普通人。
云雀的叫声似闪着银光的利箭,似明月洋溢在宇宙中的清辉,是胜过美丽彩霞的乐曲甘霖,比晶莹草地、春雨洒落、花蕾苏醒更清新、明朗、欢悦,比爱情或醇酒的颂歌更加神圣欢乐,比婚礼的合唱、凯旋的欢歌更有内涵,比书中的宝库更加丰盛富饶,象征人类的自由的呼唤。
云雀的振翅高飞,象征着诗人执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不漏、播撒歌声,体现了诗人的不求名利。
云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化的自己,展示出浪漫主义时代的诗人的理想形象。诗人通过云雀这一意象,表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。
3.探究艺术技巧:为了充分展示云雀的象征意味,诗歌中运用了哪些表达技巧来描写?
(1)诗人通篇运用浪漫主义的手法,运用象征,热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。
(2)诗人运用比喻、排比,对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人,比作深闺中的少女,比作萤火虫,使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。
(3)其中特殊修辞手法“通感”的使用——“整个大地和大气,/响彻你婉转的歌喉,/仿佛在荒凉的黑夜,/从一片孤云背后,/明月放射出光芒,清辉洋溢遍宇宙”化听觉为视觉。
(4)对比:诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比,突出云雀歌声的巨大力量。诗歌最后将凡人和云雀对比,我们渴求虚无之物,被现实束缚,但是云雀已超越一切。
4.探究文体功能:诗歌作为一种注重形式的文体,其外在形式对内容的表达也有作用。请分析《致云雀》的形式特点。
提示:《致云雀》极富音乐美感。雪莱非常重视诗歌的音乐性,提倡通过声音与思想的紧密配合,形式与内容的相互统一来发挥美感,增强感染力。全诗由21节构成,每节都由四个扬抑格三音步诗行和一个抑扬格六音步诗行构成,每节五行,前四行较短,最后一行较长,形成先急后缓的效果,与云雀或抑或扬、尾音悠长的鸣声构成一致。全诗节奏流畅激昂;诗节之间环环相扣,层层推进;韵脚排列整齐,一律隔行押韵,最后一行重复押韵,给人一种回旋往复的音乐之美。总之,《致云雀》给予云雀以最高的赞礼,以丰富想象、超绝意境,造就了一幅绝美的画面,一首雄壮的乐曲。
【主题总结】
云雀是作者的化身,是雪莱诗意的表达,雪莱笔下的云雀乐观、欢快、聪明、勇敢,是作者内心诉求的表现,也是作者追求的愿望。作者表达了对自由、光明的强烈渴望,对幸福生活的迫切追求,作者为追求