2.3非遗保护公益行第2课时
——实施、总结阶段（浙科版）七年级下
01学习目标内容总览02新知导入03探究新知05课堂练习06课堂总结07板书设计04知识拓展课后作业08
教学目标在实践过程中体验身边的优秀传统文化，体认优秀传统文化与家乡发展的关系，体悟其中的民族智慧，以祖国繁荣为荣，以民族文化为荣。0102自理自立，主动发挥特长，积极参与社会实践，履职尽责，激发文化传承的责任感，为文化保护和传承贡献智慧和力量。03在筹备、演练、创编等活动中提升知识储备和技能，通过讨论等找到解决办法，开展有效反思，提高合作沟通、组织协调的能力，在一次次尝试中积累经验。04责任担当创意物化问题解决价值体认学会一项非遗技艺或者制作一个非遗产品，如剪纸作品、制作天竺筷或腊八粥等，申请博物馆的志愿者岗位进行演练，用短视频、情景剧、表演秀等方式展示合作成果。
新知导入观看视频：《哪吒2》大火,浙江温州的非物质文化遗产传承人也跟着出了哪吒表情。问题：（1）说说视频中的非物质文化遗产是什么？（2）该传承人的做法，对我们保护非遗、发展非遗有什么启发？
探究新知01非遗文化推广
筹备探究新知服务活动的筹备工作了解服务对象的需求、找到可行的服务项目针对服务对象的需求完善方案、落实分工提前了解非遗的发展历史。
筹备探究新知小锦囊从访谈中发现服务项目让传统东阳木梳走进时尚、走进设计，融入大众生活。简而言之就是让非遗“活化”。 ——东阳木梳市级传承人东阳木梳新设计与很多传统戏曲表演一样，杭州评话也面临没人接班的困境。 ——杭州评话艺术团团长寻找杭州评话接班人杭州话传习
筹备探究新知非遗保护的五种方法1.进行非遗普查，用文字、影像等方式保存。2.建立国家、省、市、县四级非遗保护名录，形成保护体系。3.认定非遗项目传承人，保证后续有人。4.建设生态保护区，实现文化生态整体保护。5.用登台演出、现场制作等方式宣传。资料链接
筹备探究新知阅读教材P83“天竺筷”推广服务方案，了解活动步骤，并补充完整：（1） 需要提前学习的技能：（2）安全注意事项：产品知识与文化背景、沟通与表达技巧、营销与推广技能、礼仪规范交通安全、财产安全、人身安全、环境安全
拓展延伸观看视频：杭州非遗——天竺筷
天竺筷是中国名筷之一，号称“江南名筷”。始源于清代，出产在天竺山一带而得其名。天竺筷取于深山的小苦竹为材料，烙上菩萨活佛、鱼虫花草、西湖山水，或店家字号，通过选料、锯竹、理坯、清理、磨头、烙花等十几道手工工艺制作而成。它留着自生的青皮，天然而野趣、轻便又好使、易漂洗而不易霉变，有别于其它所有的筷子，是唯一不需要使用油漆的绿色环保原生态的产品，它有利于人们的“饮食健康”，又替代了珍贵木材。天竺筷反映了杭州地域的人文景观，在杭州历年的优秀旅游商品评选中连获金奖。拓展延伸天竺筷
天竺传统技艺60岁的传承人王连道先生，多年来潜心研究中国筷文化和天竺筷制作工艺，继承了传统制作技艺；在保留天竺筷不刷油漆、天然环保及烙画工艺装饰等基本元素的基础上，在设计理念和加工工艺上进行了不断创新发展，屡出新品。拓展延伸天竺传统技艺传承人王连道
演练探究新知预演服务方案中的各个环节和同伴一起报名担任非遗文创产品义卖会的志愿者，再用角色扮演的方式做好销售准备。
演练探究新知设计可爱包装布置场地服务活动中需要完成哪些内容？有什么细节需要注意的？
演练探究新知服务活动中可能会被问到哪些问题?该如何回答?你问我答练技能
演练探究新知01招呼问好02介绍商品03收款打包面带微笑，询问需求。针对需求做介绍、演示功能，帮助顾客做好同类品比较。询问付款方式，包装后双手递上，微笑目送。推广服务活动的流程
普及杭州话我们为杭州高年级小学生组织了一次杭州话考级活动。有种难弄叫勒格，有种颜色叫墨墨黑，有种告别叫色阔，有种肉麻叫利几，有种感觉叫滥滥湿，有种休息叫困告，有种闪电叫豁闪，有种无奈叫空牢牢，有种程度叫到门，有种谎言叫造话，有种态度叫门门帐，有种无奈叫活测空，有种程度叫尽该，有种祝福叫好好交，有种厉害叫节棍/色照。资料链接要为低年级小学生制作一个关于杭州话的知识图谱，该怎么设计呢?演练探究新知
面向低年级小学生的杭州话知识图谱设计方案（超链接）演练探究新知
探究新知调整服务的过程中，难免会遇到小意外。通过讨论找到解决办法，对照方案调整步骤和策略，就能在一次次尝试中积累服务经验。
探究新知调整阅读教材P85“天竺筷宣传活动方案的调整”总结经验发现问题调整和优化原方案
经验①设身处地换位思考经验②通信联络快速反应经验③耐心服务仔细解释探究新知调整
天竺筷的制作工序1.选料：取一到二年自然直的小竹。2.锯竹。3.理坯：按粗细、色泽整理，标上标号。4.磨头，砂光。5.烙花。6.抛光。7.